|
수학습 지원센터)
▶http://www.edu4unet.com (에듀넷 홈페이지)
5분
공동수업
(일제식)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근의 공식 ;
이차방정식 의 근을 완전제곱식을 이용하여 구하여 본다.
지도 활동2.
예제 1. 이차방정식 을 근
|
|
|
교사론 ‘교육의 자질’, 서울 : 교육과학사
◇ 백종억 역(1987), 성공적인 교사가 되는 길, 서울 : 성원사
◇ 조남두(1983), 학교조직 건강과 교사의 직무 만족·헌신도·성취동기, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의
|
|
|
소개서의 필요성
4. 자기 소개서 작성 요령
(1) 출생 및 성장 과정
(2) 출생 및 성장 과정 실 사례
(3) 성격의 장단점 및 특기
(4) 성격의 장단점 및 특기 실 사례
(5) 교내외 특별 활동
(6) 교내외 특별 활동 실 사례
(7) 지원 동기
(8) 지원 동
|
|
|
으로 독서를 하면 그 장점을 잘 살릴 수 있다. 그러므로 독서는 자발적, 주도적으로 이루어져야 한다. 그러나 아직 미숙한 초등학생에게는 교사의 지도가 따라야 한다. 학생들이 적극적으로 책을 읽게 하기 위해서는 왜 읽느냐에 대한 동기를
|
|
|
눈으로 바라보고 학생의 편에 서서 이해할 수 있어야 합니다. 예를 들어 지각한 학생이 있다면 그 학생을 무조건 혼내기보다는 왜 늦었는지, 혹시 집안에 문제가 있는 것은 아닌 지를 먼저 파악해야합니다.
앞으로 효과적인 교사가 되기 위해
|
|
|
항상 객관적이고 냉철한 반성을 통하여 제 자신이 부족한 부분에 대해서는 항상 끊임없는 도전을 통하여 보완해 왔습니다. 또한 사고와 환경이 조금은 다른 주위 친구들과의 다양한 대화와 교류를 통하여 보다 거시적인 안목을 제 것으로 만
|
|
|
만들 수 있었습니다. 그리고 앞으로도 무수히 많은 실패가 반복되겠지만 해낼 수 있다는 긍정적인 마인드와 지금까지 작은 실패들을 통해서 체득한 소중한 교훈들을 적극적으로 활용하여 항상 의미 있는 결과를 만들어 가는 제 자신을 만들
|
|
|
|
지키는 큰 바위 정신"이라고 생각하고 저는 그 곳에서 따뜻한 마음을 전해 주고 긍지와 자부심을 느낄 수 있다면 그 것만으로도 소중하다고 생각합니다. 저를 귀교의 일원으로 받아 주신다면...
[지원동기 및 입사 후 포부 中에서.] 없음
|
|
|
수학을 가르치는 교사들의 몫일 수밖에 없다. 결국 수학을 지도하는 교사야말로 학생들이 수학에 흥미를 가지게 하고, 유용한 과목으로 인식케 하여 재미있게 공부할 수 있도록 하는 관건을 쥐고 있다.
참고문헌
교육부(1997), 초등학교 교육
|
|
|
초등 수학 학습지도의 이해, 서울 양서원, 1999
강완·백석윤, 초등수학교육론, 서울 동명사, 1998
강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2000
김태수, 초등학교 수학과 교수·학습 과정, 보수교육
교육부, 수학과 교육과정, 1997
전남초등
|
|
메뉴펼치기
