|
, 이러한 학습자료를 잘 이용하기만 한다면 다른 유료의 교육 컨텐츠를 이용하는 것 보다 훨씬 좋은 효과를 거둘 수 있을 것이라고 생각된다. 1. 선정한 교육 컨텐츠
2. 에듀넷 구조
3. 내용분석
1) 교사채널
2) 학생채널
4. 정리
|
|
|
교사의 역할
(5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
협동학습
(1) 개념
(2) 특징
* 전통적 소집단학습의 단점
6. 선정 단원의 수업 설계시 유의사항
- 수업 설계의 기본 원칙 제시
- 수업 설계에 적용한 교수학습 방법론
|
|
|
1. 미술치료의 연구동향 1
2. 미술치료의 정의 1
3. 미술치료의 개념 1
4. 미술치료의 개념적 모형 3
(1) 정신분석적 미술치료 3
(2) 융 학파의 분석적 미술치료 3
(3) 현상학적 미술치료 모형 4
(4) 게슈탈트 미술치료 모형 5
(5) 인
|
|
|
교사들에게 책임이 있는 것 같이 이야기를 한다. 옛날과 지금의 교사들의 도덕성과 책임성은 비슷하다.
단, 옛날에는 학생들의 인권이 무시되고 자율성이 무시된 반면 현재의 교육분위기는 학생들에게 인권을 존중하고 자율권을 최대한 보장
|
|
|
학원을 가고, 독서실을 가는 아이들, 모든 걸 포기하고 자신을 망가뜨리는 아이들…… 이 모든 우리 아이들을 사랑으로 끌어안고 사람냄새 나는 사람으로 키워내기 위해 교사가 할 일은 참으로 많다고 생각한다. 어쩌면 대안학교의 대안학교
|
|
|
교사의 교육관에 따라
학교 나름대로 특색 있는 교육활동을 전개할 수 있도록 교육과정 결정 및 운영의
자율화를 도모하고자 도입한 것이며 재량에서 교과 재량활동은 국민공통 기본교과
의 심화ㆍ보충 학습과 중등학교의 선택과목 학습을
|
|
|
초등학교에서는 영어, 수학, 과학의 중핵교과는 공식 교과서를 채택하고, 중학교는 중등교육 수료자격시험(GCSE)과 관련된 교과서를 주요교재로 교사주도형의 수업을 전개한다. 특히 초등학교에서 사용하는 영어, 수학 등 기초적 교과목의 교
|
|
|
수학(3-4), 과학(3-4), 체육(3), 음악(1-2), 미술(1-2), 한문(1-2), 외국어(3-5), 기술ㆍ가정(6)
⑦ 제 5차 교육과정(1987~1992)
-초등학교에서 통합교과에 포함되었던 국어와 수학을 분리하여 독립된 교과로 채택
-중학교에서는 1989년에 기술과 가정을 가정
|
|
|
교사를 위한 교육과정과 평가」, 김재춘?부재율?소경희?채선희, 교육과학사,
2001, 서울?교육과정 연구 -과제와 전망-」, 이귀윤, 교육과학사, 1996, 서울
「교육과정 및 교육평가」김종화?김봉진 공저, 형설출판사, 2001, 서울
「교육과정과 평가
|
|
|
수학습 지원 쎈타를 운영하여 수준별 능력별 단계별 독서 능력에 맞는 독서놀이 지도자료 및 독서지도 학습방법에 관한 자료가 각 학교에 지원되어야 하며 교과연구회를 통한 연구와 개선이 끊임없이 이루어 져야 한다.
셋째, 다양한 교내 독
|
|
메뉴펼치기
