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서울특별시교육청, 고등학교 창의적 재량활동 지도자료, 서울특별시교육청, 2002
제주도교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과정 이수 모형 개발, 교육과정 연수자료, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 교육과정의 개정중점
1. 능력, 흥미, 적성,
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서울: 대한 교과서 주식회사
조난심 외(1997), 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영·방안에 관한 연구, 한국교육개발원 교육과정연구위원회
전영주(2002), 의사소통 능력 향상을 위한 수준별 교수·학습자료설명서
한국 교육 개
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서울, 박학사, 2006)
John W. Santrock, 청년심리학(서울, 박학사, 2004)
Raymond J. Corsini, 현대 심리치료(서울, 학지사, 2009)
이장호외 3인, 상담심리학의 이론과 실제(서울, 학지사, 2010)
이성진, 「행동수정」(파주, 교육과학사, 2001)
위키 백과사전
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자기성취
3) 갈등조정위원회
4) 가족관계 향상 프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
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서울: 시그마프레스.
서봉연, 이순형. (2017). 발달심리학: 아동, 청소년기. 서울: 학지사.
이정선. (2013). 한국사회에서의 아동발달. 서울: 학지사.
최명선. (2018). 자아정체감과 청소년기 발달. 한국심리학회지, 23(2), 121-145.
황옥경. (2016). 한국의
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서울 : 수문당, 1997
◎ 금재원, 한국미술총론 해설, 동경 구담사, 1970
◎ 신연식, 어린이, 이렇게 가르치십시오, 기도지혜사
◎ 조효임·조홍기 편저, 리듬교육과 리코더, 태림출판사
◎ 하우석, 발표의 기술 Ⅰ. 미술감상지도법(지도방법)
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서울 : 한양대학교 출판원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 봉사활동영역(특별활동)의 의미
Ⅲ. 봉사활동영역(특별활동)의 유형
1. 학교 계획에 의한 봉사활동
2. 개인 계획에 의한 봉사 활동
3. 개인계획에 의한 봉사활동 계획서 제출
1) 봉사 활동
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서울 : 교육과학사
정명화 외(2002), 교육방법의 이론과 실제, 학지사
황윤한·조영임, 학생들의 다양한 특성을 반영한 개별화 수업, 이해와 적용, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 개념
1. 자기 주도적 학습(se
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학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평가
1) 목표
2) 실시방법
3) 영역별 평가기준
4) 수행평가를 위해 교사가 할 일
5)
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동기론
2. 사회적 응집이론
3. 인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
4. Learning Together(LT) 모형
5. Group Inv
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