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서울: 박영사, 1994.
이득기. <<교육행정과 교육경영>>. 서울: 집문당, 1994.
주삼환, 천세영, 명제창, 신붕섭, 이석열, 이명주 공저. 교육행정 및 교육경영 . 서울: 학지사, 2000 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 내용이론
2. 과정이론
Ⅲ.결론
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이론
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 체제이론
Ⅲ 동기이론
1. 동기 이론의 개념
2. 동기의 내용이론의 대표적인 이론들
Ⅳ 지도성론
1. 지도성의 개념
2. 지도성 이론들의 대표적인 이론
Ⅴ 조직론
1. 조직의 개념
2.
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그 사람이 경험한 경우를 인터뷰를 통해 자료를 수집하여 사례분석 해보기 바람.)
목차
서론
본론
1, 고전적 조직이론
1) 행정관리론
2) 고전적 조직이론의 특징
3) 평가
2, 자아실현적 인간관
3, 동기이론(요약)
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동기부여요인의 관리
동기부여요인은 직무내용요인으로서 동기를 부여하는데 있어서 중요한 요인이다. 왜냐하면 이들은 만족감을 줄 수 있는 잠재력을 가지고 있기 때문이다. 따라서 만일 이 이론이 타당하다고 한다면 관리자는 직무내용을
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그 사상적 바탕으로 하고, 이러한 사상을 실천할 수 있게 만든 Kurt Lewin의 집단역학의 이론을 심리학적 바탕으로 하고 있다. 그 밖에 Piaget 등의 구조주의적 인지심리학과 DeCharm 등의 내재적 동기이론 등이 협동학습의 전략을 지원하고 있다.
본
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