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동몽교육
Ⅰ. 전통사회의 동몽교육 ……………………………… 1
1. 동몽교육의 의미 ………………………………… 1
2. 동몽의 시기와 교육원리 ………………………… 1
3. 동몽교육의 원리 ………………………………… 2
4.
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동몽교육이 지배층의 문화와 질서를 습득하는 과정으로 변화하였다. 그래서 유학의 교육이념이었던 수기치인(修己治人)의 인간을 육성하기 위한 전단계로서 동몽교육이 존재 했다.
1. 동몽의 시기
전통사회에서 사용하는 동몽이라는 용어는
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교육내용 - 삼서불가독설(三書不可讀說)에 나타난 동몽교육론(童蒙敎育論)
박지원은 어린아이들의 초기 교육과정에서 동몽교육의 기초과목으로 여겨지던 ≪천자문(千字文)≫≪사략(史略)≫≪통감절요(通鑑節要)≫가 그 구성면에서 비합리
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동몽으로 보았다. 동몽은 유아가 비록 미숙하기는 하나 좋은 가르침에 의해서 무한히 발전할 수 있다는 의미를 갖고 있다. 또한 \"될성부른 나무는 떡잎부터 알아본다\"는 우리 속담도 있다. 이 말의 의미는 도덕교육은 이미 취학 전 가정에서
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교육사상 중요한 위치에 있었다는 것을 알 수 있다. 소학은 성인들에게는 인격
수양의 지침서였으며, 특히 동몽들의 일상생활에 필요한 도덕규범을 스스로 깨닫고 실천하게 하려는 의도로 보급되었다. 조선사회가 발전함에 따라 유교사회로
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