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각 한다.
어떻게 생각하면 강의 중 느낀 내용도 나의 진로에 대한 것이 아닌가 한다. 강사님이 말한 꿈과 내가 생각한 꿈 즉 진로가 일치하는 것인지는 모르겠다. 하지만 중요한 것은 꿈, 즉 목표가 있을 때 상당한 영향력이 발휘된다는 것, 그
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동문사
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사
서울특별시 교육연구원(1991) / 토의학습 어떻게 할 것인가. 동양문화사
정언성 외(2002) / 효과적인 학습 전략, 교육과학사
한국교육개발원(1991) / 대화와 토의: 우리교실에서는 불가능
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동문사. 1998
김계현. 상담이론의 실제(증보판). 서울: 학지사. 1995
김계현. 상담 심리학. 서울: 학지사. 1998
김정규. 게슈탈트 심리치료. 서울: 학지사 1998
김형태. 상담의 이론과 실제. 서울: 동문사. 1998
박경애. 인지행동 치료의 실제: 인지행
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대화의 시간 → 롤링페이퍼 쓰기 → 졸업식의 끝 <서론>
1. 고등학교 때의 졸업식을 떠올림
2. 현행 졸업식 행사에 관한 나의 생각
3. 나의 생각을 토대로 한 레포트의 목표
<본론>
1. 졸업식 의상
2. 졸업식 내용
ㄱ. 졸업식은 1박 2일
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대화를 통해 깊게 교류할 수 있는 중요한 커뮤니케이션 방법인 파티는 화두라고 할 수 있다. 오늘날에 와서는 생활양식 자체가 서구화되고 물질적인 풍요가 더해짐에 따라 파티지향이 점점 높아져가고 결혼 피로연 등 테마를 가진 파티로 변
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