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동북아역사넷(http://contents.nahf.or.kr). 1. 20세기 후반 중국의 국학과 전통문화가 새롭게 조명된 배경을 설명하고, 그것의 정치적, 상업적 전용 양상을 서술하세요. (35점)
2. 20세기 후반 이후 중국 중화주의의 발현 양상을 주요 역사문화공정
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역사문화연구소 한배달, 20004.1.
한국일보, 이일걸(성균관대 강사 정치학박사) 간도와 동북공정, 2004.4.26
신동아 [중국은 왜 고구려사를 삼키려 하는가] 2003.9월호. 기획특집
경향신문 [생활/문화] 2004.04.19
한국일보 [동북공정' 배경과 대응방안]
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역사왜곡보다 더 심각(오마이뉴스 03.12.10)
.북연고권 명분쌓기(윤휘탁 고구려 연구재단 연구위원)
.중국의 동북공정에 관하여(국방과학연구소)
.최근중국학계의 변강. 동북 관련 연구성과 검토(박경철 강남대)
.동북공정의 배경과 내용 및 대
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중국의 소수민족정책과 지역구조>
여호규(2004),「중국의 東北工程과 高句麗史 인식체계의 변화」
유용태, <중국대학 역사교재의 한국사 인식과 중화사관>
이개석, <현대 중국 역사학 연구의 추이와 동북공정의 배경>
이희옥, <동
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동북아 역시 빠른 시일 안에 하나의 권역으로 국제무대에 등장하게 될 것이다. ‘다가올 이 시에 과연 누가 동북아, 동아시아의 맹주자리를 차지할 것인가?’ 중국은 이점을 염두에 두고 ‘동북공정’을 통해 조직적인 역사 왜곡을 진행시켜
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동북공정의 현황, 중국측의 입장 등 동북공정에 대해서 자세히 알아보았다. 이런 정보를 토대로 동북공정이 우리에게 던지는 질문과 우리의 대응에 대해서 생각해 보려고 한다.
첫째로, 남북의 공조가 필요하다. 고구려의 역사와 문화유산은
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역사분쟁에 더 심각성을 초래할 여지가 있으므로 이에 대해서는 좀 더 신중하게 대응하고, 우선 학술적으로 대응할 필요성이 있다. 정치적인 사안은 그 나중 문제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 고구려사 왜곡 논리
Ⅲ. 중국 동북공정 배경
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문화적 파급효과
3)정치적 파급효과
제4장 한류의 문제점과 발전방안
제1절 한류의 문제점
1)불합리한 계약관행과 수익배분 문제
2)국제 경쟁력을 지닌 기획사의 부재
3)반한류 정서
4)컨텐츠의 부족
5)언어의 장벽
6)가치의 대립
제2
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배경 ----------------------- 3
2. 일본사회 내의 우경화(右傾化) 현상 ------------------- 5
2.1 일본 내의 우경화 교육 -------------------------- 5
2.2 일본 우경화의 사례 ----------------------------- 5
⑴ 역사교과서 왜곡 ----------------------------- 6
⑵
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수 있을지에 대한 의문이 남는 논문이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국의 ‘동북공정’ 추진과 한국 역사학계의 대응 양상
Ⅲ. 중국의 고구려사 인식의 주요 논점 및 한국 역사학계의 비판
Ⅳ. 민족주의 역사관에 대한 성찰
Ⅴ. 맺음말
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중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을 하게 된 배경에 대해 탐구할 것입니다. 3학년 때에는 직접 일본과 중국 현지로 답사를 떠나 그곳의 문화를 직접 체험하고 각국의 역사학 관련 권위자를 직접 만나 동북공정과
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사적 고증이나 사료가 풍부한 조선시대나 고려말을 조명하여 왔지만 주몽은 우리에게 잊혀져 있던 고구려 역사를 각인시켜 주었습니다. 이는 중국의 동북공정에 대한 우리역사 바로세우기 운동과 결합되면서 대대적인 인기를 얻었습니다.
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중국의 동북공정에 대해 어떻게 생각하는가?
중국은 인권이나 경제, 스포츠맨십 등 전체적으로 상당히 후진적인 모습을 보여주고 있습니다. 그런 나라에서 무얼 하든 그다지 신경쓸 필요 없을 것 같습니다. 우리가 역사 인식만 제대로 갖는다
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중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와 그 발전 방향에 대해 연구해 보고 싶습니다. 특히 요즘 이슈화되고 있는 독도 문제를 비롯한 고구려사 왜곡 문제, 동북아 공정에 대해 중국인들은 평소에
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중국의 역사왜곡문제에 대해 장기적으로 대비하기 위하여 중국의 동북지방(만주)에 대한 역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 수집하여야 합니다.
73.국방의 의무와 병역의 의무를 아는가
우리나라 헌법은 “모든 국민은 법률이 정하는 바
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