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수도 있고 인간도 자신에게 유리하도록 조형을 재구성할 수 있는 것이다. 이러한 조형에 따라 아동의 인성도 달라질 수 있는 것이다. 교사는 아동들에게 다양한 공간의 예를 보고 스스로 공간개념을 형성하여 나갈 수 있도록 노력한다.
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동서양의 개념적 차이를 이해하고 존중하며, 양자가 조화를 이루는 사회를 만들어 나가는 것이 중요한 과제가 될 것이다. 이를 통해 보다 풍요롭고 안정된 사회적 관계를 형성하고, 개인과 집단의 상호 이해와 협력이 이루어질 수 있을 것이
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개념이라고 볼 수 있을 것이다.
-연령별 집단의 공간
일본 사회에는 연령별로 나뉘어지는 집단이 있는데 그 중에서도 정(村) 내의 젊은이들을 집단적으로 거주하게 하는 관습이 있었다. 이들이 동거하는 공간을 ‘와카모노야도’라고 부르며,
동서양 개념, 광장 이해, 동서양의 광장의 개념, 이해, 공간 연구, 유럽의 광장, 한국형 광장, 중국형 광장, 일본형 광장, 변화, 특,
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개념적 기초
1. 교육의 어원적 의미
1) 동양에서의 교육의 어원적 의미
2) 서양의 교육의 의미
3) 동서양의 어원적으로 살펴본 교육의 의미
2. 교육에 관한 비유적 이해(성태제(2007). 학지사)
3. 교육의 정의 방식
1) 조작적 정의
♠ 정범모
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개념 비교 연구. 한국철학연구. 2024년 1학기 동서양고전의이해 기말과제
1. 제4장 신채호의 『조선상고사』 - 역사의 다층적 통찰
2. 제9장 토마스 아퀴나스의 『신학대전』 - 신학과 철학의 교차점에서 매우 중요한 위치
3. 제11장 쇼펜
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