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유아들에게는 방학 전이나 소풍, 견학을 갈 때 또는 평소에라도 식물들을 함부로 만 지거나 먹지 못하게 하여야 하며, 만약 가시에 찔리거나, 이러한 식물에 스치거나, 먹 었을 경우 의심되는 식물을 가지고 병원으로 가서 적절한 치료를 받을
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녹말 이쑤시개로 가시를 표현하였다. 하지만 만들고 하루가 지나니까 칼라점토가 점점 갈라졌다. 만든 직후에 바니쉬를 바르면 갈라지지 않는다는 사실을 알게 되었으니, 실제로 유아들과 할때에는 꼭 참고해서 해야겠다.
활동 계획안
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임이 느리고, 날개를 갖고 있구요, 소리도 낼 수 있어요! 그리고 앞다리에 가시가 달려있어요~~!
T:그래! 잘 기억해서 색칠도 해주고, 사마귀 다리에 가시도 더 많이 표현해주고, 우리 곤충들을 잘 꾸며줘봐~~(잠자리, 베짱이, 사마귀)
C:네!!
(활
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그동안 그렸던 꿀벌 그림도 잘라서 붙여볼까?
유의점
1. 뽁뽁이가 터지지 않게 힘 조절을 하도록 안내한다
2. 꿀벌 그림을 그릴 시 유아의 생각보다는 사진을 잘 관찰하면서 사실적으로 그려보도록 격려한다.
확장활동
1. 꿀벌 그림 외에 봄과
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획안의 요일별 자유선택활동/대소집단 활동 기록하기
요일
자유선택활동
대,소집단 활동
월
자연물 꾸미기(꽃잎·풀잎 콜라주), 식물 관찰 돋보기
대집단: 식물 사진 보며 이야기 나누기
소집단: 풀·꽃을 이용한 꾸미기 활동
화
꽃잎 색 물들
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유아 과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초
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