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정리하면 다음과 같다.
1. 저작시스템 프로그래밍 학습은 학생들의 참여도나 흥미도를 신장시킨다
Lehrer의 연구에 의하면, 8학년 학생들에게 미국남북전쟁에 관한 과제를 주어 HyperAuthor라는 저작도구로 프로그램을 만들도록 했을 때, 과제에
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정리되지 않으면 나무가 푸르싱싱하게 자랄 수 없는 것과 마찬가지로 민족의 역사가 깨끗하게 정리되지 않고서는 우리 민족의 새로운 희망이 없을 것이다. 그렇기에 앞에서 이야기한 친일행위자들을 우리 민족사에서 깨끗이 청산하는 것은
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남북동족은 분단 되었다. 그것도 미국과 소련의 이데올로기 대립과 함께 말이다. 우리나라의 최대 비극인 동족상잔의 6.25전쟁 또한 선택의 일련들로 일어났다. 그 속에서 우리나라의 잘못된 상황을 비판할 수 있고, 후대에 교훈을 남긴다.
이
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남북 분단 이후 한반도에서는 크고 작은 분쟁이 끊임없이 발생되어 왔다. 그 중 70% 이상은 군사력의 직접충돌 보다는 테러리즘의 성격을 띠고 있었다. 2001년 일어난 9.11 테러 이후에는 테러의 대응책에 대한 중요성이 더욱 부각되었다.
하지
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전쟁
4) 여성폭력을 제거하기위한 지구적 캠페인
5) 여성과 평화의 문화 프로그램
6) ‘촌락에서부터 협상테이블까지 : 여성과 평화형성’
7) 그 외
3. 윌프의 평화운동
1) 국제적 차원
2) 지부
Ⅴ. 여성평화운동의 발전 과제
Ⅵ. 결론
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봉수교회와 칠골교회의 등장으로 나타난 것으로(1988-) 정리해 볼 수 있다. 이것이 북한기독교의 역사적 존립 형태이다. 오늘날 남한교회는 통일대화나 인도적 지원 활동에서 이런 전통을 지닌 북한기독교와 접촉하고 있는 것이다. 없음
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정리하고 있다. 그런 후 르메이는 포카혼타스가 존 스미스를 실제로 구출했다고 결론지으며, 그것을 인정하지 않는 사람들은 '남부 죽이기'의 차원에서 사실을 왜곡하는 것이라고 잘라 말한다.
미국에서 남부는 어떤 곳인가? 남부는 남북전쟁
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전쟁시기(1950년-1953년)
3) 전후복구와 사회주의 건설시기(1953년-1958년)
4) 천리마 대고조기(1958년-1967년)
(5) 주체시대(1967년- )
2. 주체문예이론의 변화
3. 주체사상과 주체문예이론의 형성
4. 북한 문예이론의 본질적 특징
가. 주체문예이
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정리하자면, 통일과 관련된 북한의 교과서가 통일 교육이라는 명확한 목적보다 남북한 간의 역사적 사실을 교시에 의해 기술하면서 조국 통일을 지향하는 모습을 보이고 있다. 북한 교과서의 통일 관련한 내용의 이러한 특징은 남한의 통일
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남북공동성명 (자주·평화·민족)
제 4공화국 - 10월 유신 (1972)
제 5공화국 - 10·26 사태 (1979)
※ 농지 개혁 (農地改革 : 1949. 6. 30)
목적 일제 시대부터 성장해 온 지주층을 약화시키고 소작농업을 없애기 위해
내용 토지 소유의 상한을 3정보(三町
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