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동아시아에서 한국, 중국, 일본이 어떻게 하면 평화와 화해를 바탕으로 한 공존을 이룩할 수 있는지 나름의 해석과 분석을 통해 방법을 제안해보고자 한다.
① 삼국의 무협 영화의 외재적, 내재적의미를 살펴봤다. 무협영화 자체만으로 볼 때
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관한 기사이다.
-1999.1.25. [남아공] 나탈주서 일어난 사건이다.
-1993.3.15 브레진스키 신간/ 21세기 전야의 세계혼란책기사이다.
-1993.2.11. 국지전쟁 기승
-1993.1.27. 국지전 52곳 50만명 사망/민족주의로 인한 세계내전
-8백년만의 평화
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일본 측 4p
2. 한국 측 6p
Ⅳ. 바람직한 한․일 관계를 위한 대응 7p
1. 한국 측
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평화와 협력의 기반 위에서만 진정한 발전과 번영이 가능하다. 평화는 이상적 구호가 아니라, 역내 지속 가능성과 다음 세대의 미래를 보장하기 위한 필수적인 조건이다. 동아시아가 협력과 공존을 통해 평화로운 질서를 창출해나간다면, 이
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평화교육은 반전, 반핵교육이자 인권교육이고 민주주의 교육이며 환경교육과 그 성격을 함께 한다. 침략과 저항, 수탈과 억압이라는 극단적 경험을 공유하고 있는 동아시아에서 평화교육은 무엇보다도 과거의 청산, 이에 따른 용서와 화해,
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동아시아 광역 FTA 형성 관점에서 본 한국의 FTA 추진
전략, 한국경제연구원 정책연구 2012-10 (2013년 3월)
최용민, 한·중간 무역구조의 특징과 FTA 협상시 고려요인, Trade
Focus(국제무역연구원), Vol.9, No.40 (2010년 8월)
중국상무부 (http://www.mofcom.gov.cn)
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화와 산업내 무역 가능성 분석』, 한국농촌경제 연구원, 2008년.10월.
이염결,『한중교역 활성화 방안에관한 연구』,목포대대학원 석사학위논문 2006년.
저우예페,『한-중 무역 분쟁에 관한 연구 : 한-중 무역 분쟁 사례를 중심으로』, 단국대학
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동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교
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다자안보협력의 촉진요인
제 7 장 한국의 다자안보정책과 한반도평화체제의 구축
제 1 절 다자간 안보체제 구축을 위한 외교적 노력
제 2 절 동북아 다자안보협력과 동북아 균형자론
제 3 절 한반도 평화체제의 구축방안
제 8 장 결 론
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일본의 ‘과거사 청산’과 우경화, 민주사회 정책연구
조용상, 1992년, 日本의 軍事大國化 傾向이 周邊國家에 미치는 影響
조성렬, 2001년, 21세기 일본의 군사개혁에 관한 평가와 전망, 평화연구원
이원덕, 2000년, 일본사회의 우경화와 안보정
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분석 도구와 소프트웨어 128
? 통계 소프트웨어 학위과정 입시문제 130
? 관심있는 전공관련 유명 이론 몇개만 선택하여 설명해 보세요 136
1. 영화 이론: 아오키아이 테오리 (Auteur Theory) 137
2. 영화 이론: 시네마테크 (Cin?ma v?rit?) 137
3. 예술 이
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동아시아 역사 55
서양 역사 55
여성 및 성 역사 56
사회사 및 경제사 56
문화사 및 지식사 57
국제 관계 및 외교사 57
전쟁사 및 군사사 57
정치사 및 권력사 58
법사 및 제도사 58
종교사 58
문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
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동아시아권 특화 AI 모델을 상용화하는 스타트업 혹은 연구소에서 주도적 역할을 하고자 합니다.
지금 준비 중인 멀티모달 데이터셋 구축, 평가 지표 개발 경험이 향후 연구와 산업 현장에서 큰 자산이 될 것입니다. 1. 대학 특별활동 사례
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일본한테 독립한지 얼마 안 되었고 당시 징병이라 하면 일본군에서 복무했던 기억이 떠올랐기 때문에 국민정서상 바로 징병제를 시행하지 못 했습니다.
병역의 의무를 정하는 틀은 법률에 준거하는데, 대한민국은 병역법 제3조 1항이 그것입
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