|
론 자아의 통찰을 꾀할 수 있어야 할 것이다. 1. 머리말
(1) 연구의 목적
2. 동·서양의 심신관
(1) 서양의 이원론
- 플라톤의 심신이원론
- 데카르트의 심신이원론
(2) 동양의 일원론
-지행합일설과 무도론
3. 무도와 스포츠
(1) 스포츠
|
|
|
론, 창지사 2013 1. 노인복지의 개념
1) 노인의 개념
2) 노인복지의 개념
3) 노인복지의 이념
4) 노인복지의 가치관
2. 노인문제에 대한 이론적 관점
1) 고전적 관점(제1세대 이론)
2) 사회구조적 관점(제2세대 이론)
3) 통
|
|
|
변화
1. 전통 무도의 수련관 : 실전 지향성
2. 무도수련의 근대화 : 기술의 탁월성
3. 한국 무도의 발달양상과 수련방법의 근대화
4. 수행으로서의 무도 수련
5. 무도 수련에서 도(道)와 기술(術)의 의미
6. 현대적 의미의 무도 수련
V. 결 론
|
|
|
마음가짐으로 우리의 전통인 무도를 갈고 닦아야 하겠다.
※ 참고문헌 ※
월간 \"검도세계\" 2000년 8월호
\"전통무예란 무엇인가\" 나영일 저서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무도의 기원
2. 무도의 개념
3. 무도의 역사 (검도의 역사)
Ⅲ. 결론
|
|
|
가지고 다닌다. 제 1장 태권도의 역사론
제 2장 한국 전통무예의 이해
제 3장 태권도 개론
제 4장 태권도 관의 이해
제 5장 태권도의 기본 동작
제 6장 태권도 품새론
제 7장 태권도 겨루기 론
제 8장 태권도 호신술론
|
|
 |
무예사, 서울 :한뿌리
권일남 외(2003).청소년활동지도론. 서울:학지사
김병준(2000),한국관 신체적 자기개념 측정도구개발, 한국스포츠심리학회지,제12편, 제2호,69~90
김병준(2000),신체적 자기개념의 논리, 측정,활용 한국스포츠심리학회2000, 동계
|
|
|
론. 교육학 연구 제 35권 1호, 한국교육학회
정혜영(1997). 발도르프 학교의 초등교육 실제 탐색. 초등교육연구 제 11권 0호, 초 등교육학회
크리스토퍼 린덴베르그(1999). 슈타이너. 한길사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 슈타이너의 생애와 교육관
1. 슈타이
|
|
메뉴펼치기
