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동, 침대 및 침실 이탈행동 등
Ⅴ. 자폐스펙트럼장애아의 교육
1. 자폐성장애아동 교육시 고려해야 할 점
방 법
내 용
차별강화
.10분 간격 상반행동에 대한 차별강화 (DRO 10분 differential reinforcement for other behaviors)
화장실훈련
(Toilet Schedule)
.30분
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아동이 문제행동을 과장해서 평가하는 경향이 있는가 하면, 농아동을 가진 정상부모들의 자녀에게 대한 편견에 크게 영향을 받고 있다. 제1장 청각장애의 개념
제1절 특수교육과 청각장애아동
제2절 청각 장애의 정의와 분류
제3절 청각
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동 제한요인과 지원에 관한 연구”, 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 서론
자폐아동의 실태 및 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 자폐아동이란
1) 자폐아동의 정의
2) 자폐아동의 특성
3) 자폐아동의 진단기준
4) 자폐아동의 원
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자폐환자들이 제대로 치료받을 수 있는 길을 열어야 한다. 그리고 자폐환자 가족과 전문가들이 참여해 올바른 정보를 공유할 수 있는 자조모임의 결성도 지원해야 하며, 내 자녀가 다니는 학교에서 자폐아동이 안심하고 공부할 수 있도록 마
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대한 두려움은 영속적인 대인관계의 장애를 유발하게 된다.
많은 자폐성 아동은 변화에 대한 적응을 거부하고 새로운 사물에 대하여 거의 흥미를 나타내지 않는 특성이 있다. 아동 자신이 주위 사물의 행동에 의식적인 동작을 고집하는 경우
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