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교육. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
1-1. 학생 이해 활동
1-2. 진로 지도 활동
1-3. 정보 제공
1-4. 상담
1-5. 참고 문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이
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훈련 프로그램 개발, 한남대 학제신한대학원.
강민주(2010), 엄마의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능력과의 관계; 인제대학교 교육대학원.
김회성(2011), 청소년이 지각한 모의 자기분화가 청소년의 자율성에 미치는 영향 : 모자
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훈련 프로그램 개발, 한남대 학제신한대학원.
강민주(2010), 어머니의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능력과의 관계; 인제대학교 교육대학원.
김회성(2011), 청소년이 지각한 모의 자기분화가 청소년의 자율성에 미치는 영향 : 모
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교육의 사회사적 연구, 한올아카데미
김원룡·안휘준(1993), 한국미술사, 서울대학교 출판부
이태진(1988), 조선시대정치사의 재조명, 범조사
조선 왕조의 성립과 대외관계, 국사편찬위원회
조선중기사회와 문화(1998), 국사편찬위원회
홍미표(199
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교육학회지, 2012; 18(1) : 131-140
김희경, 간호사의 인간관계, 의사소통, 창의적 행동, 간호서비스가 셀프리더십에 미치는 영향, 2007; 13(1) : 25-36
논문 ppt URL 주소 http://me2.do/xWlEiIib Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ
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교육의 목표 및 내용
1 유치원교육과정의 언어생활
1). 언어생활의 성격
2) 언어생활의 목표
3) 언어생활의 내용
7-2 표준보육과정의 의사소통영역
1) 의사소통 영역의 성격
※ 의사소통 영역의 내용
2) 의사소통 영역의 목표
4). 연령
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교육을 시켰다. 사람이 어렸을 때는 지각이나 생각에 있어 아직 주장이 투철하지 못하므로 곧 격언(格言)과 지당한 의론으로써 날마다 그 앞에서 얘기하고 비록 잘 깨닫지 못한다 할지라도 또한 마땅히 배우고 익히게 하면 귀에 차고 마음에
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지각한 사회적 지지 등의 영향을 받게 되는데 자아존중감은 의도적이고 치밀한 계획을 가진 집단경험 훈련과 교육을 통하여 긍정적인 가변성을 기대할 수 있다.
결국 자아존중감이란 주변 환경이나 성장 배경에 따라 변화되고 긍정적, 부정
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(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중감
1. 지체장애와 신체존중감
2. 신체상 개선
3. 신체상 훈련 프로그램의 목적과 특징
Ⅵ. 지체부자유아(지체장애아)의 재활훈련
Ⅶ. 결론
참고문헌
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훈련 프로그램
3. 교육에의 시사점
※ 참고자료 Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
Ⅱ. 귀인이론
1.
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