|
동작과 함께 부르는 짧은 노래
1) 주의 집중을 위한 노래
2) 분위기 전환을 위한 노래
3. 동시나 명언 외우기
1) 동시 외우기
2) 명언이나 속담 외우기
4. 재미있는 놀이하기
1) 한 가지 낱말에만 반응하기
2) 기타 재미있는 놀이
5. 그 밖의
|
|
|
동작들을 최소한의 시간으로 아주 자연스럽고 효과적으로 표현하는 것을 말한다.
참고문헌
·이칭찬·황선경, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2003.
·주영흠·박진규·오만록 공저, 『신세대를 위한 교육학개론』, 학지사, 2002.
·조승제, 『
|
|
|
교육학회 논문집 제5권 제1호
김남국(1993) / 학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호
이경환 외(2001) / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
유영만(1994) / 수업체제설계의 연구동향과 발전방향: 패러다임 전환과 이론적
|
|
|
-정서적 접근
4. 시험불안의 집단차이
1) 성별
2) 학교 급별
5. 시험불안 감소 프로그램의 효과
6. 시험불안의 극복기법
1) 합리적 정서 이론
2) 체계적 둔감이론
3) 주의집중이론
4) 자기효능이론
5) 시험 치기 기술 훈련
참고자료
|
|
|
슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
4. 슈퍼비전 스타일
5. 슈퍼비전의 특성
1) Kadushin과 Munson의 슈퍼비전 특성구분
2) Skidmore의 슈퍼바이저 특성구분
6. 슈퍼비전 이론과 모델
1) 발달 모델(Developmental Model)
2) 통합 모델
3) 상담기술훈련모델
|
|
|
교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지각에 영향을 미치는 요인
I. 지각대상의 요인(외적 요인)
1) 크기
2) 강도
3) 대조
4) 반복
5) 신기함
6) 동작
II. 지각자의 요인(내적 요인)
1) 욕구와 동
|
|
|
지각한 부모와의 애착과 사회성 발달과의 관계, 경인교육대학교, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회성의 발달(사회성발달)과 자폐아동사회성결핍
Ⅲ. 사회성의 발달(사회성발달)과 정신지체아동사회성
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애유
|
|
|
지각에 대한 학생 / 학부모 / 교사간의 견해 차이 / 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 박근혜(1999) / 폭력가정에 있어서 사회적 지지가 청소년의 부적응 행동에 미치는 영향 / 이화여대 석사논문
◎ 서울특별시 교육연구원(1990) / 학생폭
|
|
|
교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 지각발달
I. 영아의 지각 측정방법
1. 선호도 방법
2. 습관화
|
|
|
대한 미디어의 입장은 불분명하다
5. 정신장애는 개인의 문제이다
Ⅵ. 정신질환(정신장애인)과 치료레크리에이션
Ⅶ. 정신질환(정신장애인)과 사회복귀시설
Ⅷ. 정신질환(정신장애인)과 파운틴하우스
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
