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교육적 접근이 시도되어야한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 뇌의 기능 분화와 인지특성에 대해서 알아보았다.
좌반구와 우반구는 출생 초기에는 미분화 상태로서 기능적 차이가 없을 정도로 유사성을 가지고 있으나 성장하여 감에 따라 환경과의 접
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지각, 기억, 지능, 지남력, 판단력, 요약 및 결론)
사. 정신사회적 사정
아. 간호력(교환, 관계, 가치, 기동, 심장혈관관계/순환상태, 사회심리측면)
2. 제 2단계 : 간호진단
3. 제 3단계 : 간호계획
4. 제 4단계 : 간호중재
5. 제 5단계 : 간
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교육 프로그램에 여전히 영향을 끼치고 있는 행동주의의 원리로 말미암아 이 점은 퇴색하고 오히려 '강화'란 훈련자 임의로 표준화되어 실시될 수 있다는 가정이 강조되어 왔다. 학습을 지속하는 효과적 동기유발은 오직 학생 스스로 보고 선
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교육 및 행동수정 치료프로그램들이 진행되고 있다. 이에 특수교사들은 장애아동의 특수교육현장에서 행동수정 이론을 필요로 하고 있으며, 특히 스키너의 이론을 적용시킨 결과 교육의 효과가 향상된다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
이기숙 외(2
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훈련 위주의 집단활동이 강화되었으며, 준군사조직인 학도호국단과 집권자의 강력한 후원에 힘입은 특정단체가 이를 주도하였다. 쿠데타로 집권한 군사정권 역시 수련활동의 주요목표를 집단활동과 이념교육 강화에 두어, 학생교육원과 야
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심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 비언어적 의사소통의 예를 3가지 이상 서술하시오
I. 심리적 거리
II. 얼굴표정
III. 눈 접촉
IV. 몸 동작
V. 부언어
* 참고문헌
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(자) 보행반사
(차) 위치반사
(카) 일으키기반사
(타) 수영반사
VII. 감각기관의 발달
1. 시각발달
2. 청각발달
3. 후각발달
4. 미각발달
5. 촉각발달
VIII. 운동발달
IX. 정서발달
1. 공포
2. 분노
3. 애정
* 참고문헌
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(2) 자율성발달
(3) 풍부한 학습 경험 제공
(4) 주도성 발달
3) 부모와 자녀간의 상호작용
4) 유아기 자녀양육을 위한 원칙
(1) 자율성 발달
(2) 배변훈련
(3) 언어적 상호작용
(4) 반항적 교육
결론
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훈련을 통해 자신의 공격성을 줄이는 사회인지적 처치는 공격성 감소를 위한 유용한 중재 프로그램이 될 수 있을 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론
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교육이 수준 간의 단절이 아닌 발달의 연속선에서
이루어져야 한다는 인식을 분명히 하고 이에 관한 실제적이고 전문적인 훈련을
쌓은 후 효율적인 교수활동을 진행해 나가야 할 것이다. 또한 교사는 영유아의
특성에 따라 교재교구를 다양
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