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학교생활을 종합적으로 기록해서 학생이 졸업한 해로부터 50년간 당해 학교에 보관하는 문서이다. 생활기록부의 취급요령은 문교부 훈련 제 10호(1955, 1, 25)를 근거로 해서 명문화된 이래 교육과정이 개정될 때마다 소폭 또는 대폭으로 바뀌어
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훈련을 위한 형식적 연습은 유치원 활동에 잘 적용되지 못하고 있다.
(2) 자율적인 교육(auto-education)의 개념이다. 어린이들의 잘못이 교사에게 의해서 교정되는 것이 아니고 어린이 스스로에 의해서 자료의 특성에 의해서 이루어지게 된다. 그
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1. 근대적인 사회교육
1) 18세기 후반 ~ 19세기 초반
설교, 성서의 낭독 및 암송
문학을 읽고 쓸 수 있어야 한다는 욕구를 충족 하였음.
2) 19세기 전반
과학적 지식을 제공하는 기계공 훈련 활발히 진행
기능, 기본 지식, 교양
유
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이 시대는 모두 격동과 급변의 시대다. 다시 말하면 인간이 새로운 제도를 향하여 몸부림치면서 새로운 사회질서의 기초로서 젊은이들을 올바르게 훈련하는 문제에 관심을 기울였던 시대였다.
만약 내가 교육사를 공부하게 된다면 오랜 역
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교육에 관심을 두게 한다.
3. 중등부 자녀교육에 관련된 세미나에 참석한다.
4. 교회학교의 여러 행사에 관한 통지문과 중보기도문을 발송한다.
고
등
부
교육목적
말씀을 통해 예수그리스도와 매일 동행하는 삶을 살고 성령의 인도하심을 따
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교육 개념은 이후 체육교육에 있어서 자연과학적 관심과 예술적 관점으로 움직임을 이해하는 것의 중요성을 강조하는 교육과정으로 발전하였다(최의창, 1999 : 105)
초등학교 수준에서는 이 움직임 관련 개념 틀은 '내 몸은 어떤 동작을 하고 있
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교육의 가능성을 보여줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
- Alfred North Whitehead (1929). 『The Aimes of Education and other Essays』. New York: The Free Press.
- 성찬성 (역) (1995). 페다고지-억눌린 자를 위한 교육. Paulo Freire의 Pedagogy of the Oppressed. 서울: 한마당.
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교육의 아동관
Ⅶ. 몬테소리교육의 교수학습이론
1. 작업 이론
2. 정상화 이론
1) 정상화 1단계
2) 정상화 2단계
3) 정상화 3단계
Ⅷ. 몬테소리교육의 방법
1. 일상생활 영역
2. 감각영역
3. 산수영역
4. 언어영역
5. 문화영역
Ⅸ. 몬테
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교육 환경에 장애아동들을 배치하고 그들의 교육적 요구에 따라 필요한 부분만 특수교육을 지원하는 것이 가장 바람직하다는 완전통합교육 (inclusive education)으로 진일보되었다.
통합교육의 당위성은 인정되나 REI와 INCLUSION은 완전통합을 의미
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교육 ·리더십 교육 ·스태프교육 ·신입사원교육 ·인간교육 등으로 대별된다. ① 기능교육은 직업훈련으로서 오래 전부터 행해져 온 것으로, 기술자 ·판매원 ·사무원 ·각종 공원 등에 대해 각각의 업무수행에 필요한 기능을 교육하는 것이
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