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동화와 조절
3. 평형
IV. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~12세)
1) 보존개념 획득
2) 탈중심화
3) 유목화
4. 형식적 조작기(12세 이후)
1) 추상적 사고
2) 조합적 사고
3) 가설 연역적
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동화와 조절(assimilation, accommodation) : 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다.
ㆍ평형(equilibrium) : 평형이란 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말한다. 이러한 평형은
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)의 시사점
1. 학생들의 사고에 대한 이해
2. 능력과 전략의 조화
3. 수업의 실제
1) 전조작기의 아동 가르치기
2) 구체적 조작기의 아동 가르치기
3) 형식적 조작기의 아동 가르치기
Ⅹ. 인지발달이론(피아제이론)의 평가
참고문헌
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평형화(disequilibrium) 및 동년배집단교류(Peer group relation)를 Just Community Model로 제기한 점이 있다.
도덕교육의 한계점으로는 콜버그의 발달징표는 구체적인가, 발달징표가 논리적 위계가 있는가, 어떤 징표들 간에 이것이 저것에 비해 더 발달된
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. ✍ 인지발달의 주요 개념
①도식(scheme)
②동화와 조절(assimilation, assommodation)
③평형(equalibrum)
< 인지발달의 단계별 특성 >
①감각 운동기(0-2세)
②전조작기(3-6세)
③구체적 조작기(7-11세)
④형식적 조작기(12세 이후)
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형식적 조작기(12세 이상)로 나뉘어집니다. 각 단계는 아동이 세상을 이해하는 방식이 변화하며, 이는 아동의 발달을 이해하는 데 중요한 기초를 제공합니다.
1.2 피아제 이론의 주요 개념
피아제의 이론에서 중요한 개념은 '동화'와 '조절'
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: 18개월에서 24개월에 해당하는 시기
2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
- 전 개념기(2세∼4세)
- 직관적 사고기(4세∼7세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
-참고문헌-
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동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기(0〜2세)
(2) 전 조작기(2〜6세)
(3) 구체적 조작기(6〜12세)
(4) 형식적 조작기(12세〜성인)
4) 피아제 이론의 공헌과 비판
5) 교육적 시사점
2. 비고
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동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
4) 피아제 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 정신분석이론
1) 프로이드의 생애와 정신분석이론
2) 주요
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동화 (assimilation)와 조절(accomodation)과 평형(equilibrium)이라는 구조로 인지를 발달시켜 나간다고 했다. Piaget는 인지발달단계를 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-12세), 형식적 조작기(12세이상)등의 4단계로 나누었다.
Vygotsky는
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