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13:50~13:55)
동화의 푸푸의 가족이 나뭇잎을 가지고 한 활동을 회상하며 앞으로 할 활동을 소개한다.
- 푸푸의 가족은 숲속에 나뭇잎을 가지고 무엇을 했나요?
- 왕관만들기, 낙엽그림그리기요.
- 나뭇잎으로 무엇을 만들 수 있을까?
- 그래요. 오
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계획안 (언어영역)
주 제: 나와 가족
대그룹 활동
활 동 명
이야기 나누기 (엄마)
활동일시
2008년 5월 20일 화요일 10:20 11:00
활동목표
엄마에 대해 이야기해보고 엄마의 역할을 알고 엄마의 사랑을 느껴본다.
활동자료
엄마 그림, 립스틱, 펜, 거
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지도
모래 위에 그림 그리기
-모래를 평평하게 하기
-도화지 그리기
-흰 모래 뿌리기
-그리고 싶은 그림 그리기
:산, 바다, 곤충, 동물 등
‘가위 바위 보 ’ 놀이
-‘가위 바위 보 ’ 하여 계단 오르기
자전거 타기
모래놀이
-돌맹이와 풀로 케
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동화 들려주기
음악감상
‘구리와 구라의 빵만들기’그림책으로 동화를 들려준다.
음악 : 페르시아의 시장
5:00-6:30
오후
실내자유선택활동
· 푸른마루(유희실) 에서 뛰어놀기
· 비디오 시청및 자유선택 놀이
6:30-7:30
귀가지도 및
조용한 놀이
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아기 곰은 엄마 품에 안겨 꿈을 꾸었어요.
*심화과정: 곰들이 활동하는 모습과 겨울잠을 자는 모습을 담은 동영상이나 사진 자료 제시하면 더욱 효과적이다.
평가단계
* 동화책의 내용이 창의적인 동작으로 표현되었는가?
* 북소리의 템포에
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지도록 해요. 1. 주제 선정이유, 환경구성요소
2. 질문목록 활동계획
3. 활동계획안
-신체 표현 활동(허수아비가 되어보아요)
-신체 표현 활동(낙엽이 되어 보아요)
-신체 표현 활동(동극)
-언어 활동(가을 하늘 이야기)
-언어 활동(동화
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1) 아동행동수정이란?
2) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
3) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
2. 부적응 행동양상 및 지도계획안
1) “공격적 행동을 하는 아이”
2) “위축·고립된 아이”
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도하도록 한다.
18:00
귀가
간단히 유아의 표정이나 기분 등을 살피어 무사히 귀가시킨다.
목 표 : 1. 여름철에 많이 먹는 음식의 종류를 알고 찬 음식을 적당히 적도록 지도
Ⅲ. 결 론
지금까지 연간, 월간, 주간, 일일계획안을 짜보았다. 이
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박승희(1994). `통합교육의 여건조성`. 한국특수교육학회
편, 한국특수교육의 발전과제. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육 과정의 정의
2. 통합교육의 이론적 배경
3. 통합교육과정에 대한 논의
4. 교육계획안
Ⅲ. 결 론
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소풍갈 수 있는 소품을 준비해둔다.(바구니, 돗자리, 접시등)
-운동놀이 : 자동차, 큰공, 후라후프, 리본끈
-정적놀이 : 휴식을 휘할 수 있는 가래개와 음악 준비
-물, 몰래 놀이 영역 : 집에서 다쓴 패트병이나 플라스틱 통들을 이용해 모 양을
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