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나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
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친구들과 미디어 카드를 뒤집는 과정에서 00이와 머리를 부딪힌다. 00이는 “아 내머리!”하고 머리를 만지며 큰 소리로 웃다 00리를 바라보며 바라보며 “괜찮아?”하고 묻는다. 00이도 괜찮
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나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
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친구들과 미디어 카드를 뒤집는 과정에서 00이와 머리를 부딪힌다. 00이는 “아 내머리!”하고 머리를 만지며 큰 소리로 웃다 00리를 바라보며 바라보며 “괜찮아?”하고 묻는다. 00이도 괜찮
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계획안 (통합적 접근)
주제망, 문학을 통한 타영역과의 통합, 동극과의 적절성, 주간교육계획안, 동화모의수업 계획안, 동극모의수업계획안, 동극대본등
< 주간 교육 계획안 >
< 동화 모의수업 계획안 >
< 동극 모의수업 계획안 >
▣ 동극
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나 하는 생각이 든다. 연구하는 교사의 모습이 아름답게 느껴진다.^^ ❦동화책 선정 이유
❦동화책 소개
❦질문목록 작성
❦활동계획안 작성
❦세부 활동 계획안 작성
< 부분수업계획안 1. >
< 부분수업계획안 2. >
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나. 숲유치원의 필요성 ………………………………………………………9
다. 숲유치원의 교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………
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