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이해. 신라대학교 출판부
송재영(2001). 영어 음운론. 도서출판 동인 1. 영어의 연음
2. 영어의 연음 변화
가. 리듬
나. 동화
다. 이화
라. 탈락
마. 축약
바. 연결
사. 첨가 혹은 삽입
아. 융합
자. 음위전환
3. 나의 생각
4. 참고 문헌
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동화구연의 이론과 실제이론편. 서울: 유아문화사
이상금·장영희 (1999). 유아문학론. 서울: 교문사.
이상현 (1987). 아동문학강의. 서울: 일지사
이연섭 (1997). 유아의 언어교육. 서울: 창지사
이차숙·노명환 (2000). 유아언어 교육론. 서울: 동문
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리듬감 살리기
① 낱말의 반복, 사건의 반복으로 리듬감을 살린다.
② 의성어, 의태어, 모성의 적절한 사용으로 리듬감을 살린다.
③ 과장법, 점층법으로 리듬감을 살린다.
(5) 내용과 분위기에 따른 목소리 변화
① 동화구연에서 접속사는 가
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보다 재미있게 느낄 수 있는 리듬, 소리, 낱말의 뉘앙스를 살려 실감나게 읽어 주어야 한다.
다. 이야기를 들려준 후에는 동화의 주제나 아동들의 경험에 대하여 아동들과 다양한 이야기를 나누어야 한다. 이야기 나누기는 아동들의 경험을 넓
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동화책의 내용을 예측하는 사고 과정을 도와준다.
③ 귀로 듣는 언어체험을 해야 한다.
교사가 그림책을 읽어줄 때 그림책 속의 의성어나 의태어가 지닌 소리리듬을 실감나게 재현함으로써 유아에게 문학적인 언어리듬과 언어 감각을 갖도록
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동화들을 살펴보면 이야기의 구성이 명료하면서 논리적이고 사용되는 어휘의 종류도 다양하다.
동요의 경우 어린 연령에서 사용되는 동요는 노래의 길이가 짧고 단순한 리듬과 형식을 지니며 음역이 넓지 않아 유아가 쉽게 부를 수 있다. 또
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