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제까지나 너를 사랑해라는 그림책을 통해서 영유아가 시간의 흐름을 경험할 수 있도록 하기 위한 방법에 대해 자신의 생각을 피력하고 동화 감상 후 전개 가능한 수학적 활동의 예를 제시해 보고자한다. 먹먹하게 끝을 맺는 이 그림책은 아이
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동화된 모습을 보여주기도 하고 관조와 사색에 잠기기도 한다.
III. 결론 - 대비적 고찰
(1) 사상적 측면
이황은 거경궁리(居敬窮理)를 학문의 방법으로 삼았는데, 경을 통한 수양(修養)과 궁리를 통한 격물치지(格物致知)를 통해서 理를 드러내
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동화시간에 그림책을 함께 보며 유아는 “강아지 뛰어!” “비 와!” 등의 짧은 문장을 말한다. 교사의 질문에 “응” “아니”로 대답하거나 고개를 끄덕이며 반응한다. 간단한 감정 표현과 문장 연결이 늘어나며 의사소통의 흐름이 자연스
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시간개념을 가지고 있다고 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘언제까지나 너를 사랑해‘라는 그림책을 통해서 영유아가 시간의 흐름을 경험할 수 있도록 하기 위한 방법에 대해 자신의 생각을 피력하고, 동화 감상 후 전개 가능
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동화에 접근할 수 있어서 좋다.
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
제일 흥미를 끌 수 있는 부분을 흉내내게 한다.
2) 가정 독서회 운영
하루 중 일정한 시간을 정하여 부모와 자녀가 같은 장소에서 독서하면 부모가 자녀에게 독서의 모범을 보여
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