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로 3cm라는 두발 제한 규정을 두고 이를 어기면 가위나 바리캉으로 학생들의 머리를 자르는 행위로 서로에게 정신적인 상처를 주는 현행 규제방식은 개선해야한다. 그렇다고 머리에 염색을 하거나 하는 것을 허용하는 것도 아직은 이르다. 학
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그리고 약간의 보수적 생각도 있다. 머리를 오로지 단발이나 짧게 단정하게 해야하는 것이 학생다운 이미지라는 생각도 있고, 머리를 길게 하거나 염색하면 학생다운 이미지가 아니라는 생각이 있는 것이다.
두발 자유화에 대한 갈등은 이런
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1. 두발자유란
두발자유란, 두발에 대한 외부적 내부적 구속에 얽매이지 아니하는 것을 뜻한다.
두발자유를 얻기위해 학생들이 벌이는 시위 또한 일어나고 있으며
대부분의 학교가 두발자유를 허용하고 있는 실정이다.
* 두발자유화
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기대하면서 글을 맺을까 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 두발자유화문제의 성격과 찬반논란
1. 두발자유화문제의 성격
2. 찬반양론
Ⅲ. 두발자유화문제에서 풀어보는 중고교생의 인권실태
Ⅳ. 중고교생의 인권활성화 방안
Ⅴ. 결 론
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두발 자유화’가 아닌 ‘두발 완화’이다. 반면에 두발 자유화란 단어에서 반대하는 사람들이 느끼는 의미는 문자그대로의 제재를 거치지 않는 자유화, 방종의 느낌이 강하다. (염색 파마 연예인 헤어스타일 등) 이렇듯 무슨 말인지도 모르고
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두발자유화, 매점확대, 운동장을 잔디로, 저기저 수돗가에 수돗물을 콜라로.. 나오게 하겠습니다 라고.. 한다면.. 저는 반칙왕 오노와 다름없습니다..우리학교를 숄트레이크의 현장으로 만들어서야 되겠습니까.. 여러분.. 저는 말도안되는 공
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