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모형
TTTI → Task, Trait, Treatment Interaction
(학습과제, 학습자특성, 수업 → 상호작용에 영향)
1) 학습과제(에 영향을 주는 요소)
① 학습과제 → 수업에 있어서 가장 먼저 고려해야 할 요소
② 무엇을 가르칠 것인가에 초점
2) 학습자의 특성(에 영
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모형은 학습목표제시 단계, 직관적 관념의 표현 단계, 직관적 관념의 재구성 단계, 새로운 관념의 응용 단계, 개념의 변화 검토 단계로 이루어지며, 단지 초기의 학습목표제시 단계에 있어서 Driver의 대체적 개념틀 모형과 다르다. 드라이버에
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모형이다. 1. 개념도
2. Vee도
3. 과학적 탐구방법
4. 기본적 탐구과정
5. 통합적 탐구과정
6. 발생학습모형
7. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
8. 탐구적 학습지도
9. 강의법
10. 과학적 사고의 종류
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이
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모형
2. 드라이버의 대체적 개념틀
3. 개념도
4. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨 모형
5. 하슈웨의 인지갈등모형
6. 기본적 탐구과정
7. 통합적 탐구과정
8. 과학적 탐구활동
9. 과학적 탐구방법
10. 길버트의 상호작용 모형
11. 발생학습 모형
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불가능할 수도 있다. 1. 개념변화모형이란
2. 오개념
3. 인지갈등의 조건
4. 오개념 변화를 위한 학습지도 방법
5. 포스너의 개념변화의 조건
6. Driver의 대체적 개념틀 모형
7. 파인즈&웨스트의 포도넝쿨 모형
8. 하슈웨의 인지갈등 모형
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모형
◈ 부동산 컨설팅보고서의 모형 ◈
Ⅰ. 기본적 사항과 부지의 개요
1. 과업의 목적
2. 과업의 내용
3. 부지의 개요
Ⅱ. 개발환경(여건)분석
1. 상위계획 및 관련법규검토
가. 상위계획검토
나. 건축관련법규분석 도시계획법, 지역지구
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모형을 유형화 하였으나, 향후 보다 면밀한 영향력 파악을 위해 세분화 할 필요성이 있다.
또한, 장래 예측이 가능하도록 적용변수의 가변성(variability)을 보완할 수 있는 연구가 검토되어야 할 것이다.
지금까지 언급한 내용을 추가적으로 반
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모형을 구상하는 가운데, 고려 대상의 범위가 급격하게 넓어지다 보니 혼자 힘으로 뭔가 구체적인 대안을 제시하는 데에는 한계가 있기도 하였다. 그래서 대체적으로, 위의 의견들은 시민교육과 관련한 틀을 제시하고 있는데 불과하다. 물론
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모형에 관련 시키기 위한 방법론 또는 설계 방식중 하나이다. MVC 방식은 자바, Smalltalk, C 및 C++ 등과 같은 프로그래밍 언어를 쓰는 개발 환경에서 널리 사용된다. MVC 형식은 목적 코드의 재사용에 유용한 것은 물론, 사용자 인터페이스와 응용
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