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학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천을 위하여, 우리교육, 9월호, 2000
박범익·채광표 : 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사, 1997
새 시창 교본; 가창, 서울
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교육(NIE)의 효과
가. 현실에 대한 인식의 폭 확대
나. 올바른 토론 문화의 형성
다. 글쓰기를 통한 사고력 향상
라. 정보수집능력의 고양
마. 종합적 사고력 육성
바. 민주 시민 의식의 고양
사. 통합학습의 프로그램 개발
Ⅲ. 신문
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교육에서 중핵교육과정은 특정 주제를 중심으로 다양한 교과 영역을 통합하여 유아의 발달을 촉진하는 효과적인 접근 방식이다. 이를 통해 유아는 자연스럽게 학습하고 탐구하며 문제 해결력을 키울 수 있다. 그러나 체계적인 운영과 평가의
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접근방법을 사용하는 것이 보다 효과적이다.
총체적인 언어교육은 언어의 제영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통합적으로 하고 다른 교과와 총체적으로 혹은 통합적으로 가르치는 것을 의미한다. 유아에게 적합한 교수학습방법은 어떤 특정
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통합적이고 체제적인 과정이다. 교수공학이란 교육공학의 하위영역으로, 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 계발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제다. 교육의 공학은 교육적인 문제의 해결이나 목표의 성취를 위해 체제적인 접근법을
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