|
원을 연결하고 전압계의 조정나사를 왼쪽으로 최대한 돌려놓고 스위치를 켠다. 그리고 조정나사를 조금씩 돌려 회전하도록 한다. 이때 전류계는 최대로 고정시켜 놓는다.
전압을 조금씩 높이면서 회전하는 추의 회전 반경 r과 포토게이트 타
|
|
|
원리
*구심력
아무런 외부힘이 작용하지 않으면 물체는 등속직선운동을 한다. 물체의 운동방향을 바꾸려면 외적인 힘이 필요하다. 운동방향에 수직으로 작용하는 일정한 크기의 외부힘이 작용하면 물체는 등속원운동을 하게 된다. 이렇게 원
|
|
|
이가 같은 것, 회전추는 무게가 같은 것을 사용하여야 한다.
5) 전원을 넣고, 회전 추가 등속원운도을 하기 시작하면 화면을 캡쳐한다. 캡쳐시간은 4~5초면 충분하다.
6) 분석메뉴를 실행하고 위의 캡쳐한 파일을 불러와 분석을 시작한다. 분석
|
|
|
복하고 데이터를 분석하여 구심력을 구해본다.
사진 참고
http://hdsci.com/bbs/data/product/PICT0014.jpg
http://phylab.snu.ac.kr/newphyslab/lab/exp3-00.jpg
http://images.asia.ru/img/alibaba/photo/51351656/DC_Power_Supply.jpg 구심력 측정
<1> 실험 목적
<2> 실험 이론
<3>
|
|
|
원운동 하는 물체에 작용하는 구심력을 훅의 법칙을 이용한 방법()과 각속도(주기)를 이용한 방법()의 2가지 방법을 통해 구해보고, 물체의 질량 및 궤도 반경과 구심력 사이의 관계를 알아보는 실험이다. 이 두가지 방법을 통해 다양한 실험을
|
|
 |
5. 자료처리 방법
Ⅲ. 연구결과
1. 요추부 근전도 비교
1) 안정시 근전도 활성도 차이 비교
2) 좌․우측 근전도 균형 차이 비교
2. 등속성 근력의 변화
Ⅳ. 논 의 33
1. 요추부 근전도 비교
2. 등속성 근력의 비교
|
|
|
예비교사들은 유아체육을 바라보는 안목의 지평이 확장되었다. 큰 원을 돌며 다양한 이동동작을 하다가 손북(Handdrum)이나 카주(Kazoo)의 리듬에 따라 방향을 전환하는 등 지각운동 요소와 결합해 움직이거나, 팔꿈치와 무릎을 가장 가까이 해보
|
|
|
원.
이장영(1997). 해외 귀국청소년의 국내적응 연구. 아산재단 연구보고서 제 33 집.
이정우(2007). 다양한 인종-민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념 : 사회과 예비교사 교육에의 함의. 시민교육연구 제 39권 제 1호.
이종각(1995). 교육인류학의
|
|
메뉴펼치기
