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평가 방법을 다양화전문화특성화해야 할 것이며 이러한 과정들이 상호 긴밀하게 연계되어 이루어져야 할 것이다.
Ⅷ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 제언
가. 반드시 수업 방법 개선이 이루어진 상태에서 수행 평가가 진행되어야 하겠다. 수
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절차적 지식(방법적지식)
학습의 결과 및 과정도 중시
실천적 지능의 구성요소
평가방법
선택형 평가 위주
표준화 검사 중시
대규모 평가 중시
일회적부분적인 평가
객관성일관성공정성 강조
수행평가 위주
개별 교사에 의한 평가 중시
소규
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수행 중심의 수업과 평가가 자연스럽게 이루어지도록 하기 위해서는 교육과정이 그러한 수업과 평가를 지원해주는 방향으로 변화될 필요가 있다.
교육에 있어서 가장 중요한 활동은 교실에서 이루어지는 수업이다. 다양한 부문에서 이루어
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(약안)
Ⅶ. 첨부자료
1. 모의 수업 대본
2. 학습지
3. 판서계획
4. ‘영상’ 자료
5. 사료학습 자료
6. 극화학습 자료 (대본, PPT, 탐구학습지, 역할극 평가지)
7. 교과서 내용
8. 형성평가
9. 과제부여
10. PPT
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평가보고서를 제출하여 차기 평가에 이용하도록 한다.
참고문헌
강경석(1994). 학과평가의 발전적 지향을 위한 과제. 대학교육. 제 71호, 100-107. 한국 대학교육협의회.
김신복, 강인수, 김승태, 박종렬, 윤해근(1990). 대학평가인정제 시행방안 연
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