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토론으로 크는 아이, 여명 미디어
전영우(2003), 토론을 잘하는 법
최영환(2005), 독서 그리고 토론과 논술
James T.Dillon(1997), 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 정의
Ⅲ. 토론의 의의
Ⅳ. 디베이트 토론의 정의
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토론의 진행 과정
1) 대화의 계기
2) 분단의 대화
3) 전체토론(패널토론)
4) 학습 경험의 공유
5) 대화의 정리
6) 실천동기 부여
Ⅳ. 디베이트토론
1. 입론
2. 질문
3. 답변
4. 작전타임
5. 자유토론
6. 결론
7. 심판
Ⅴ. 소집단토론
Ⅵ.
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pro-con 논쟁 수업 모형
(2) 디베이트 모형
(3) 하버드 모형 (윤리-법률모형)
7. 논쟁문제를 위한 웹 기반 토론수업
(1) 웹 기반 토론수업의 필요성
(2) 논쟁문제에 대한 교실 토론수업(Pro-con)모형과 웹 기반 토론수업모형의 비교(▶표로 제시)
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토론학습, 토의수업)의 단계
1. 도입단계
2. 명료화단계
3. 규명단계
4. 정리단계
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 설계
2. 적용
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례 1
1. 디베이트의 적용
1) 지도의 효용성
2) 지도 방법
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토론학습, 토의수업)의 종류
1. 대집단 토의 : 패널과 디베이트(Panels & Debate)
1) 라운드 테이블(The round table)
2) 패널(The Panel)
3) 포럼(The forum)
4) 심포지엄(The symposium)
5) 브리티쉬 디베이트(The British Debate)
6) 배심원 재판 토의(The jury trial)
2. 소
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토론분위기가 이루어지며 많은 목적을 공유할 수 있었습니다. 비단 디베이트에만 얽매이는 것이 아니라 경기후에는 현지 유적지 답사, 스노클링등 다채로운 친목도모 활동을 통해 Team이라는 조직에서 윤활유와 같은 역할을 하기 위해 최선의
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대학교 3학년때 교내 영어토론 동아리에서 활동 중 기회가 닿게 되어…
4. 지원하게 된 동기와 입사 후 포부에 대하여 기술하여 주십시오.
‘효성’이라는 기업에 관심을 갖게 된 건 4년 전 사촌누나가 효성의…
[ 면접 질문 ]
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