|
레지오 에밀리아 학교에서 물리적 공간의 형상과 배열, 느낌과 분위기는 단순한 장소이기보다는 하나의 가르침과 배움의 존재로 인식된다. 레지오 에밀리아 접근법에서는 공간이 갖는 미적 요소의 풍부함으로 유아들은 가만히 않아있기보다
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 - 김영호 지음 / 학지사
어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육 - 캐롤린 에드워즈, 렐라 간디니, 조 지 포먼 편저 김희진 오문자 옮김 / 정민사
레지오 에밀리아 접근법(유아들의 미래를
|
|
|
물리적 환경은 유아가 활동적인 시간을 보내는 데 유용하고 안전한 장소 이상이며, 유아들의 연령과 발달 수준에 적합한 공간, 기록하는 공간, 변화하는 공간, 배움이 일어나는 공간이라고 할 수 있다.
10. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의
|
|
|
접근법을 통한 학습지도가 초등학생의 과학 성취도에 미치는 영향」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
성용구(2002)「레지오 에밀리아 접근법에서 다큐멘테이션(Documentation)의 교육적 가치」대구교육대학교 초등연구원 초등교육연구
|
|
|
서, 영유이와 교사와의 상호작용의 과정을 통해 함께 만들어가는 교육과정이며, 프로젝트 수행 기간이나 활동 선정 및 진행 방향에 있어서 영유아들에게 많은 자율성이 주어진다.
이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트를 수행해나가면
|
|
|
레지오 에밀리아 교육의 시사점
① 레지오 에밀리아 접근법은 아동의 권리 존중에 대한 인식과 아동을 위해 최선의 환경을 마련하고자 하는 주민, 부모, 교사의 협력과 끝없는 투쟁의 결과이다.
② 레지오 에밀리아에서는 한 시설 당 아동의
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법
(1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
이탈리아 레지오 에밀리아 지역에서 제2차 세계 대전 직후 부모들에 의해 시작된 레지오 에밀리아 접근법은 아동은 어려운 상황을 잘 극복할 수 있고 강하며 유능하다는 아동관을
|
|
|
다 설명할 수 없다. 따라서 끊임없이 변화하는 이론과 방법이 조화롭게 잘 통합되어야 더 많은 것을 설명할 수 있게 된다.
넷째, 가정, 유치원, 지역사회가 함께하는 공통체적인 접근이 필요하다.
레지오 에밀리아 접근법의 가장 큰 특징은
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법의 부모참여는 다양한 형태로 이루어지는데 부모들이 학교 운영위원으로 활동하거나 프로젝트 활동에 필요한 경우 자원하여 도움을 주기도 한다. 또한 학교에 행사가 있어 일손이 필요한 경우에 도움을 주거나 교사
|
|
|
충분한 시간을 준다.
이상과 같이 프로젝트 접근법과 레지오 프로젝트는 통합 교육과정을 채택하고 있지만 레지오 에밀리아 접근법은 발현적 교육과정으로 내용을 구성한다는 것이 차이점이다. 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 프로젝트
|
|
메뉴펼치기
