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1. 그래픽의 표현방식
1.1. 비트맵(래스터) 그래픽 [bitmap graphics]
비트맵 그래픽은 격자 안에 배열된 픽셀이라는 색이 칠해진 점을 사용하여 이미지를 나타내는 것이다. 따라서 비트맵 그래픽을 편집할 때는 선이나 곡선이 아닌 픽셀(pixel)을 수
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그래픽 `픽토그램 - 시설의 성격을 상징화하여 단순화한 표현SymbolMark가 특정 대상의 특징을 상징화하여 단순화한 그래픽 마크이며그 목적이 그 대상의 시각적 홍보와 잠재적 이미지 인식에 있는 반면,Pictogram은 특정 시설물, 장소 따위의 성격
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3)현대의 그래픽 심벌 1)개념
2)역사
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자기 주도적 학습 능력 신장 방안, 교육연구, 서울 : 교육연구사
◎ 김진목(2002), ICT를 활용한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장
◎ 부천 정보산업고등학교(2002), Web 상에서 개별화 학습 전략을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장
◎ 허경철(1998)
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Web Based Instruction: 웹 활용 교육)수업의 가능성이 나타나게 되었다. 그러나 아직은 그 가능성만 제시하는 이론적 연구가 있을 뿐 수업현장에서 실제적으로 활용할 수 있는 온라인 CAI코스웨어를 제시하지 못하고 있다.
참고문헌
강병재 / WBI를
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웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장점
2. Web을 이용한 교수활동의 단점
Ⅶ.
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Web Marketing & Promotion 정의
Web Marketing & Promotion 개요
앞으로의 Web Promotion의 전개 방향
Web Promotion 기획 시 고려 사항 (1)
Web Promotion 기획 시 고려사항 (2)
초기방문 목적의 세부 Web Promotion 방법 및 사례 소개
재방문 목적의 세부 Web Promot
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웹기반학습)
1. WBI 을 활용한 자기주도적 학습
2. WBI의 교육에의 활용 방식
1) 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2) 정보수집(정보탐색)
3) 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅳ. 초등학교의 정보통신기술교육
1. 정보통신 기술 교
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Web 을 통해 어린이들과 연구자들을 연결한다.
7. 거대수학(Mega-Mathematics)
이 프로젝트는 중요하면서도 비범한 수학적 사고를 초등학교 수업에 제공하는 것을 목적으로 한다. 어린이들뿐만 아니라 교사까지도 함께 참여 하도록 한다.
Ⅸ. 웹기
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자기주도학습과 웹기반교육, 웹기반 학습, 서울 : 교육과학사
임경미·김원영·김치수(1999), 웹기반 양방향 교수-학생 평가 시스템의 설계 및 구현, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, WEB 기반 평가도구의 개발과 교육적 활용, 한국정보교
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