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실험계획서(6, 7장 참조)
3.1 실험실 접지를 확인하려고 한다. DMM을 사용하여 측정하는 방법을 기술하라. (1, 2, 3장, 실험 1, 2장 참조)
▶ 옆의 그림처럼 소켓의 접지 단자를 DMM의 저항 측정 모드로 측정한다.
▶ 접지가 되어있다면 저항 값이
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1. 부울대수
부울대수(Boolean algebra)는 1854년 영국의 수학자 조지 부울에 의해 발표되었다. 이는 참과 거짓을 명제로 하는 논리를 적절히 설명하기 위한 것으로 논리 조건에 따른 규칙을 표시한다. 또한 부울대수는 참과 거짓의 논리변수를 다
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이번 실험은 2장 일반 논리 게이트 응용 실험과 함께 진행 하였는데 앞 장의 결과 보고서에도 기술했듯이 처음에 브레드보드를 다루는 것과 회로를 구성하는 것이 익숙지 않아서 여러 개의 회로를 구성하고 빼고 했어야 해서 시간이 상당히
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구성하게 되었다. 따라서 NOT gate와 AND gate에 의한 논리 값이 출력되게 되었다.
◈실험 종합
논리회로 실험을 위한 기본BASIC GATE에 대한 특성을 연구해 봤다. 각 GATE별로 BOOL공식과 출력 값을 비교해 보면서 이론과 현실의 관련성을 판단해 볼 수
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눈으로 확인 한다. 또한 여러 법칙과 정리를 이용하여 식을 논리식을 자유자재로 다룰 수 있게 되고 회로를 간략화 하는 방법을 알 수 있다. 마지막으로 회로를 보고 간략화 하는 여러 방법을 익힐 수 있다. 1. 목적
2. 이론
3. 예비보고
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디지털 방송 규격 비교, 대한전자공학회
- 홍진우(2012), 차세대 스마트TV 서비스 기술 전망, 한국정보통신학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TV(텔레비전)의 특성과 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. TV(텔레비전)의 역할
Ⅳ. TV(텔레비전)의 영향
1. TV의 교육
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. 그래도 같은 상황이 반복되어 확인해보니 장비문제였다. 다음 실험 때는 장비 문제없이 바로 실험결과를 얻을 수 있으면 좋겠다. 힘들당 ㅠ.ㅠ 7.1 목적
7.2 해설
7.3 예비문제
7.5 실험 내용
7.5 실험분석
7.6 연습문제
실험 후 느낀 점
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공학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1. 교육공학 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약
2. 교육공학 1장에서 선정한 주제 적용방안
2] 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내
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논리회로실험 8. 카운터
ⅰ. 7476 J-K 플립플롭을 이용하여 예비 과제에서 구한 4단 2진 count-up 리플 카운터를 구성하고
각 단의 출력 Q에서의 파형을 관찰하라.
<7476을 이용해 구성한 4단 2진 리플 카운터>
- 위와 같이 회로를 구성하고 각 단의
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제작하고 이를 포토인터럽트에 설치한 후 회전시키면서 7-세그먼트의 출력을 확인하라. (손으로 회전 시켜 출력을 확인할 것)
- 시뮬레이션이 불가능하므로 생략함. 1. 실험 목적
2. 실험 이론
3. 예비 과제 및 설계
4. 설계 및 제작
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