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디지털자료실에서 가능한 것이다.
(4) 학교도서관은 정의적 영역에 대한 교육의 장이며 문화적 공간이 되어야 한다.
학교도서관에서는 학습이나 교양에 관련된 자료뿐 아니라 진로나 오락, 취미활동에 관련된 자료 등을 열람할 수 있어야 하
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디지털과 종이책의 행복한 만남, 창해출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교도서관의 새로운 의미
Ⅲ. 학교도서관 디지털화의 필요성
Ⅳ. 전통적인 도서관과 디지털자료실의 조화로운 발전모색
Ⅴ. 디지털도서관의 추진방법
Ⅵ. 디지털도
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디지털도서관의 영향』, (서울:「국립중앙도서관 개관 50주년 기념논문집」,1995) pp.79-100
최정태, 양재한, 도태현 공저, 『목록조직의 이론과 실제』, (부산 : 부산대학교 출판부, 1999) pp.196-223
Soon Joo Hyun and Min-Ho Key, "ETRI Digital Library: A Framework M
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디지털자료실의 규모가 지나치게 협소한 학교가 많고, 기본시설, 설비 이외에 교육적으로 필요한 보조공간이나 설비를 갖추지 못한 곳이 많았다. 또한 정보자료에 있어서는 기본 장서량이 부족한 학교가 많고 단행본 이외에 연속간행물, 시
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디지털 정보 자료 제공 활동
7. 열린 도서관 운영
Ⅹ. 학교도서관 디지털자료실의 문제점
?. 국내외 전자도서관 사례
1. Sun microsystems사의 Sun library
2. Hewlett-Packard사의 Research library
3. Boeing사 Technical library
4. 한국통신 전자도서관 서비스
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