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다. 행위자에 대한 심층조사 연구에 초점을 맞추는 것도 바로 그러한 이유이다.
사용자의 주관적, 심리적 측면이 영향을 미친다. 자본주의 사회에서는 경제적 능력이 가장
중요한 요소로 꼽혔다. 영화 <모던 타임즈>를 보면 경제적 능력
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가지 못하고 불평등으로 인한 소외나 경제구조 변화로 인한 실업같은 문제들을 해결하지 못한다면 정부의 차세대 전략은 효과를 발휘하지 못할 것이다.
참고자료 및 문헌
강홍렬 외, “정보격차에 대한 사회ㆍ경제적 함의, 연구 보고”,
정
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다양한 배경의 구성원이 협업할 수 있도록 팀 구성에 의도적인 다양성을 반영하고, 프로젝트 단위로 팀원을 교체하는 \'크로스 펑셔널 프로젝트\'를 운영한다.
포용적 리더십 육성: 단순한 관리자가 아닌 조율자·경청자로서의 리더십이 중요
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능력주의 이상’을 구현하는 데 주된 초점을 두고 있었다. 이처럼 교육 불평등 문제를 해소하기 위한 정책적 지향점의 기저에는 능력주의 이데올로기와 신자유주의적 이데올로기가 복합적으로 공존하고 있었다.
학력 및 지위 경쟁의 승자가
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다. 이러한 기술집약형 중소기업들이 만들어 내는 혁신적 자본재나 부품지원없이 완제품을 조립하는 대기업이 국제경쟁력을 유지하게 되기를 기대하기는 어렵다. 우리 정부가 공업기반기술개발 프로그램을 그토록 오랫동안 지속하고도 아
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가.” 교육정책포럼, 제323호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팬데믹 시기 학교교육
Ⅲ. 교육격차와 교육 불평등
1. 교육격차
2. 교육 불평등
Ⅳ. 코로나 시기 학교교육과 코로나 이후 학교교육의 과제
1. 코로나 시기 학교교육의 과제
2. 코로나 이후
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적으로 높일 수도 있을 것이다.
참고문헌
신명호(2011). 사회계층 간 학력자본의 격차와 양육관행. 파주. 도서출판 한울.
김문조·김종길, 2002, “정보격차(Digital Divide)의 이론적 정책적 재고”, 『한국사회학』.
강소랑 외, 2020, 『장노년층 디지
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다. 즉 기존에 형성되어 있는 소득격차, 세대격차, 지역적 격차 등에 정보 격차 요소들을 더욱 강화시킬 가능성이 있는 것이다. 이러한 경우 취약 계층들이 디지털 시민으로 합류할 수 있는 길이 요원해 지는 것이다.
정보 기술의 혁신이 정보
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격차, 정보 불평등 개념을 살펴보고 그 구조화 과정과 사회 문제화 과정, 그리고 그 대응의 특성을 이론적으로 살펴보았다. 디지털 정보격차와 그 구조화된 정보 불평등은 정보사회가 고도화될수록 훨씬 심각해질 가능성이 높다. 그러나 정보
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다.
Ⅳ. 참고문헌
김영란, 박지현 (2020). 『사회복지실천론』. 서울: 양서원.
이수정 (2018). “사회복지실천의 새로운 패러다임: 지속가능성과 연결망 중심의 접근.” 한국사회복지학, 70(4), 123-145.
정민경 (2021). “디지털 복지와 사회적 포용: 현
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