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사회적 행동연구.
김미정 (1985). 아동기 우정의 개념 발달에 관한 연구 1. 또래관계
2. 또래집단의 기능
3. 또래관계의 질
4. 또래관계의 발달
5. 또래관계에 대한 연구
(1) 연구대상
(2) 연구도구
(3) 연구결과
6. 결론
7. 참
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사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영향. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문.
김소영, 노강욱 (2014). 교사를 위한 학교폭력의 이해. 서울: 창지사.
변성숙변국희안해용(2018). 학교폭력솔루션. 경기:
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행동의 원인
(5) 청소년 폭력의 지도
2. 청소년 집단 괴롭힘(bullying)
(1) 청소년 집단 괴롭힘의 의미와 부작용
(2) 실태와 경향
(3) 원인과 대책
3. 가출
(1) 가출청소년의 정의와 유형
(2) 가출의 요인
(3) 가출청소년의 문제
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사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영향. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문.
김소영, 노강욱 (2014). 교사를 위한 학교폭력의 이해. 서울: 창지사.
변성숙?변국희?안해용(2018). 학교폭력솔루션. 경기:
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또래 괴롭힘간의 관계
안형관(1995) 인간과 소외, 서울 ; 이문 출판사
윤종옥(1997) 가정의 과정환경이 학교적응에 미치는 영향. 공주대학교 교육대학원 석사학 위논문
윤 진,최정훈 (1989)청소년기의 정신건강문제와 그 대처행동양식, 한국심리
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사회적 논란이 되고 있다. 그 논란의 중심에는 바로 님비와 핌피현상 즉, 지역이기주의로 산물로 보고 있다. 아래 기사 및 최근 관련 보도 자료들을 참고하토론해 보시오.
: 강서구 특수학교 설립에 대하여 찬성, 반대 의견을 제시하시오.
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행동은 공격 행동, 비협조적인 행동, 심하게 떼쓰는 행동으로 설명할 수 있으며, 위축적 행동은 극도의 사회적 반주장과 낮은 빈도의 사회적 상호작용을 하며 사람들과의 대인 접촉을 기피하는 행동으로 정의된다.
IV. 또래 괴롭힘의 원인과
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행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 가야대학교 대학원.
권수정(2005). 어머니의 양육행동과 유아의 자기조절능력간의 관계. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
김 린(2006). 부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 사회적 유능성과 문제행동
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괴롭힘 경험을 가진 학생들의 자아정체감, 사회적 지지 및 이상균, 이학교생활 적응의 관계, 충북대교육연구논문 4, 47∼75p
◇ 상균, 중학생 또래 따돌림(왕따)의 예측요인, 한국사회복지학 37호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
1.
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사회적 문제행동의 원인과 대처방안 …………… 1∼9
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘………………………………………… 1∼3
1)청소년 폭력 ……………………………………………………………… 1∼2
2)집단 괴롭힘 ………………………
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