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교사와 같은 반 친구들이며, 그 외에도 영유아를 잘 아는 사람들, 예를 들면 부모, 지역사회 구성원, 다른 교사와 원장, 또래들이 될 수 있다. 이러한 다양한 사람들을 통해 평가정보를 수집하는 것이 바람직함
˚ 다양한 정보 수집 방법이 동원
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법
사회성 측정법은 또래간의 관계나 한 집단 내의 집단 역할을 진단하는 방법으로 교우관계법이라고 불리 우며, 한 유아가 그의 또래들에 의해 어떻게 지각되고 받아들여지고 있는가를 평가하는 데 이용된다. 때문에 사회성 측정법은 교사
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법
(3) 포트폴리오
3. 유아 수학 교육 프로그램의 평가
유아 수학 교육 프로그램의 평가는 수학교육 프로그램의 운영 결과에 대한 정보를 체계적으로 수집하는 것이다. 평가 단위는 개인 유아가 아닌 프로그램이 된다. 요컨대, 교사가 선정한
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법
1. 부모의 평정척도
1) 코너평정척도
2) 미국정신과학회에서 정한 테스트법
2. 심리 검사
Ⅶ. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 치료
1. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 인지적 행동 수정 훈련
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동
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법을 정착시키기 위해, 학습자의 학습과 평가를 위한 대안적 방법의 필요성을
교사, 부모, 행정당국, 지역공동체에 인식시킬 계획을 수립하는 역할을 한다.
10) 포트폴리오 평정방법
포트폴리오에는 교사와 학습자가 주된 참여자이나 부모나
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또래와 비교하여 전반적인 발달상황을 점검하는 방법을 사용한다. 1장 학습장애의 개념적 이해
1. 들어가는 말
2. 학습장애 연구의 역사적 단계
3. 학습장애의 정의
4. 마치는 말
2장 학습장애의 특성, 원인, 선별
1. 들어가는 말
2. 학
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소개
2. 철학적, 이론적 배경
3. 보육 목표
4. 원훈
5. 보육 환경 구성
6. 교육 프로그램
7. 부모 및 지역사회의 연계
8. 교사의 역할 및 자세
9. 연간 계획안
10. 평가
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계획과 구성
나. 보육활동
4) 상호작용과 교수법
가. 일상적 양육
나. 교사의 상호작용
5) 건강과 영향
가. 청결과 위생
나. 질병관리
다. 급식과 간식
6) 안전
가. 실내외 시설의 안전
나. 영유아의 안전보호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사는 구체적 사물을 통해 또래집단간의 놀이하기와 대화하기, 평가를 통해 스스로 지식을 구성할 수 있게 한다. 이러한 활동을 위해서는 그룹 활동이 지배적이라는 주장이다. 구성주의 유아교육법은 한마디로 정의해 유아중심 교육법이며
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교사의 관심을 받고 싶기 때문일 것이다.
자리에 앉히고 개인별 접근이 가능한 상황이라면 말을 걸거나(예, 교통이용 시) 과제를 재미있게 진행한다.
문제행동
상황
결과
자리 착석의 어려움
집에 가려고 가방을 매고 정리하는 시간에 선생님
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