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아동기의 빈약한 또래관계로써 이후의 적응문제를 예측할 수 있는 까닭은 무엇인가? 첫째, 또래로부터 거부당한 아동은 또래집단의 가치, 가르침, 적절한 행동양식을 익히기가 어렵다. 가령 인기 없는 5세 아동은 인기 있는 다른 아동에 비해
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있는 직접적인 경험이 되기도 한다. (아동이 또래들과의 경험이 많을수록 그들을 이해하고자 하는 동기가 커지고 또래들 행동의 원인을 평가하는 경험을 더 많이 갖게 된다.
③ 또래들간의 인기도는 사회적 경험의 하나의 측정치로 볼 수 있
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2) 운동발달과 사회성
여나는 자신의 외모에 신경을 쓰기 시작하며, 남아의 경우 운동을 잘 하는 아동이 또래 사이에서 인정을 받는다. 친구들 사이에 인기있는 아동은 매사에 자신감을 갖게 되어 적극적인 인간관계를 맺어가는 원동력이
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있는 직접적인 경험이 되기도 한다. (아동이 또래들과의 경험이 많을수록 그들을 이해하고자 하는 동기가 커지고 또래들 행동의 원인을 평가하는 경험을 더 많이 갖게 된다.
③ 또래들간의 인기도는 사회적 경험의 하나의 측정치로 볼 수 있
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아동을 대상으로 성폭력을 행사하게 만들었다고 하겠다. 그로 인해서 어린 아이들이 평생 잘못된 성의식으로 살아갈수 도 있는 것이다.
현재 시설이나 사회 성폭력가해자에 대한 교정처우 프로그램은 개선되어야 할 점이 많다. 특히 법률적
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아동의 사회성 측정적 지위와 어머니의 양육태도에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
손은옥(1992). 아동의 사회성 지위와 사회 성숙도와의 상관연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
신미희(1989). 또래관계에서의 인기도와
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아동의 사회성 지위와 사회 성숙도와의 상관연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
신미희(1989). 또래관계에서의 인기도와 자아개념 및 사회성숙도간의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
안복례(1971). 어머니의 양육태도
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아동의 또래위치와 사회성 및 자아
1. 아동의 사회성과 또래지위
2. 자아지각
3. 사회 기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는 요인
제 3절 또래의
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아동은 자신을 보호할 능력을 갖지 못하기 때문에 이러한 아 동들을 보호해 줄 의무가 있으며 사회적으로나 국가적으로 보호해야 한다
아동은 독립된 인격체로서 안전하게 보호받고 행복하게 자랄 권리가 있는 존재임에도 불구하고 많은 아
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아동의 경우로 실험을 설계하였어도 같은 결과를 얻을 수 있다고 보여 진다. 추후 연구에서는 다문화 가정의 자녀가 갖는 다문화 자녀 고유의 특성이나 성향, 다문아 아동만이 가지고 있는, 일반가정의 자녀와는 다른 문제점을 제시하여 그
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있는 아동을 위한 정서중심 개입 프로그램을 개발하는 데도 학문적 기반이 될 수 있으리라 생각하는 바입니다.
어쩌면 이 연구가 꼭 필요한 질문일지 모릅니다. 심리적 방임을 겪는 아이들은 왜 조용할까, 왜 그들은 종종 주목받지 못할까.
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또래와의 관계에서 적절한 관계 형성이 잘 이루어지지 않고 선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰
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있는 편이기 때문에 어느 자리에 가든 분위기 메이커 역할을 했습니다. 때문에 주위에서 인기가 있는 편이며, 이러한 인기를 바탕으로 많은 대인관계를 유지하고 있습니다. 특히 어느 자리에 가도, 또 누굴 만나더라도 그 상황을 잘 판단하고,
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있는 편이기 때문에 어느 자리에 가든 분위기 메이커 역할을 했습니다. 때문에 주위에서 인기가 있는 편이며, 이러한 인기를 바탕으로 많은 대인관계를 유지하고 있습니다. 특히 어느 자리에 가도, 또 누굴 만나더라도 그 상황을 잘 판단하고,
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있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한 힘이나마 보태고 싶습니다.
존경하는 교수님 이러한 꿈을 가진 저에게 대학원 학업을 통해 꿈을 실현하여 사회에 조금이나마 이바지 할 수 있도록 장애아동들에 대한 저의 애정
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