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또래집단과 학생문화 [학교폭력 정의, 학교폭력 원인, 학교폭력 현황, 학교폭력 해결방안, 학교폭력 문제점, 학교폭력 해결방안, 학교폭력 해결법, 학교폭력 소개, 학교폭력 조사, 학교폭력 분석, 학교 폭력]
학교폭력의 개념
<학교폭
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학교폭력 예방 도욱 자료」
이상균,정현주(2012)「학교폭력 예방 및 개입을 위한 부모교육프로그램의 필요성」2012년도 한국학교사회복지학회 춘계정기 학술대회 자료집
주경희(2007)「역할극과 토론학습을 통한 초등학생의 집단따돌림 인식
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집단따돌림 예방 기반조성
b. 상담활동 강화
c. 부적응 학생 지도대책 다양화
d. 수련활동 및 청소년 문화활동 활성화
e. 유관기관 및 민간단체와의 협조체제 구축
3. 해외 각 국의 집단 따돌림 현상과 각국의 대처 현황
가. 일본
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학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008
한준상, 집단따돌림과 교육해체, 집문당, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 정의
2. 집단따돌림(왕따)의 유형
3. 집단따돌림(왕따)의 원인
4. 집
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학교교육 자체가 왕따 현상에 대하여 교육적으로 대처한다는 자세를 갖는 것이 중요하다.
③ 사회 차원의 대책
어린 학생들에게서 나타나고 있는 왕따 현상은 “부유한 자, 강한 자가 약한 자를 짓밟고 따돌리는 성인들의 폭력문화”에 영향
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