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“잡초에게도 배울 것이 있다.” 라는 말이 있다. 작은 미물일지라도 배울 점이 있다는 속담이다. ‘레밍딜레마’ 라는 이 책 역시 동물의 습성을 통해 새로운 깨달음을 얻게 하는 책이다. 여기서 새로운 깨달음이란 진성한 자신을 알아가는
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레밍들이 잘못된 길로 가고 있다는 걸 알게 되었다. 에미가 이런 점프를 하고 난 후 레밍들은 차츰 변하를 하게 된다. 자신이 원하는게 뭔지 찾고 왜 우리가 떨어져야 하는지 의문을 가지며 그들의 삶은 변화되고 ‘왜’ 라는 질문을 하며 삶
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독후감
영화 에서 의붓아버지가 엄마를 잃고 무언가 고민에 빠진 아들에게 진지하게 걱정거리가 있는지 물어보았을 때 아들은 좋아하는 아이가 있다고 한다. 그러자 엄마를 잃은 슬픔과 의붓아버지와 함께 살아가야하는 것을 고민하는 줄
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지 않으며, 오히려 더 많은 화석연료를 소비하고 더 많은 오염물질을 배출하고 있다는 것, 많은 대량가축시설에서 생산량을 높이기 위해 풀밖에 소화하지 못하는 반추동물인 소에게 옥수수와 함께 다량의 항생제를 투입하여 비정상적으로 고
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부분이 차지하는 바가 크다는 것이다.
이 부분이 앞으로 정책을 집행하면서 항상 고려해야 할 부분인 것 같다. 최근 고위공직자의 국민감정과 어긋나는 언행으로 질책을 받거나 자리에서 물러나는 경우가 있었다. 내용의 옳고 그름을 떠나
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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독서 목적을 결정하고 읽을 자료를 선택할 기회를 주는 것이 바람직하다. 그래야 학생들 스스로 능동적인 독서 활동을 지속할 수 있기 때문이다. (김한종 외, 2005:149)
Ⅴ. 결론
지금까지 도구 교과로서의 국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고,
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
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있도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독
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 가격 : 1,000원
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