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/ 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 중장년기 발달과제
I. 융의 견해
II. 에릭슨의 견해
III. 펙의 견해
IV. 레빈슨의 견해
V. 굴드의 견해
* 참고문헌
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레빈슨의 연구대상들은 1920년대와 1930년대에 태어난 사람들로서 대다수가 중상류 계층의 혜택 받은 백인 남성들이다. 따라서 이들에 대한 연구결과를 다른 민족, 다른 사회계층, 다른 시대, 다른 문화의 남성 혹은 여성들에게 적용할 수 없을
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레빈슨(Levinson)의 발달이론의 교육적 시사점
레빈슨(Levinson)은 1969년 49세 되던 해에 예일대학의 동료들과 함께 35~45세의 남성 40명을 심층 면접하였다. 연구대상들은 산업체 시간근로자, 기업의 이사, 생물학자, 소설가 등 네 가지 직업범주로부
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견해
레빈슨도 성인후기에 들어서면 인생에 대한 관심과 정리가 이전시기보다 좀 더 확고하게 되어 자신의 삶을 잘 마무리하려면 앞 단계들을 성공적으로 잘 통과하고 자아통합이 이루어질 때 삶과 죽음에 대한 정리도 제대로 이루진다는 것
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레빈슨(Levinson)의 발달이론의 교육적 시사점
레빈슨의 발달이론의 연구대상들은 1920년대와 1930년대에 태어난 사람들로서 대다수가 중상류 계층의 혜택 받은 백인 남성들이다. 따라서 이들에 대한 연구결과를 다른 민족, 다른 사회계층, 다른
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