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레지오 에밀리아의 역사·문화적 배경
B. 레지오 에밀리아에 영향을 미친 이론
1. 듀이의 철학적 기여
2. 피아제의 구축주의
3. 후기 피아제 학파의 사회적 상호작용 주의
4. 비고츠키 학파의 사회문화적 발달
C. 레지오 에밀리아 접
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레지오 에밀리아 접근법에서는 피아제와 비고츠키와 같은 구성주의 학습원리에 기초하여 인지적 갈등을 통한 문제해결에 초점을 두고 교육과정을 진행한다. 또한 학습의 내용에 있어서도 프로젝트 접근법에서는 프로젝트 주제에 대한 관찰
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레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3. 레지오 에밀리아 접근법의 원리
1) 상징화 주기(multi-symolization)의 활용
2) 다상징화
3) 기록화(Documentation)
3) 표상을 통한 학습
4) 사회적 상호작용
5) 매체의 활용
6) 유아 이미지
7) 환경
4. 레지오
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상호작용하려는 욕구를 가지고 있으며 타고난 권리이기도 하다는 점이다(Rinaldi, 1997).
레지오 에밀리아에서는 지식은 자신과 사회적 관계를 형성해 가는 과정에서 얻는 것으로 보고 교사 개개인과 영유아는 개인적 관계를 형성해야 하며 이
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(1) 레지오 에밀리아 프로그램 목적
(2) 레지오 에밀리아 프로그램 교육내용
(3) 레지오 에밀리아 프로그램 교사의 역할
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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맥락의 표상을 통한 학습
6)사회적 상호작용의 강조
7)기록의 활용화
(5)레지오 에밀리아의 유아 학교의 물리적 환경
1)유아교육 기관의 공간이 갖는 의미
2)물리적 환경 구성
3)레지오 에밀리아에서 우리가 배워야 할 점
3.결론
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구성주의 이론
1) 구성주의 이론의 개념
2) 구성주의 이론의 배경과 기본전제
(1) 구성주의 이론의 배경
(2) 구성주의 이론의 기본전제
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인
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상호작용’을 강조하는 철학적 이념을 갖고 있다. 관계, 의사소통, 상호작용을 중시하는 레지오 에밀리아 프로그램에서는 피아제의 개인적 구성주의, 비고츠키의 사회적 구성주의 모습을 쉽게 발견할 수 있다. 최근 구성주의적 교수-학습이
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레지오 에밀리아 접근법 비교. 한국영유아보육학 v.16. pp.217-248. 한국연구재단. I. 서론
II. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경
2) 이론적 기초
(1) 듀이의 진보주의 교육사상
(2) 피아제의 인지적 구성주의
(3) 비고츠키의 사회적
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레지오 에밀리아 접근법은 피아제, 비고츠키 등 구성주의 철학을 토대로 영ㆍ유아의 지식이 능동적으로 구성되는 과정을 중시하였고, 영ㆍ유아와 교육자, 부모의 삼위일체를 중요시하여 세 요소간의 관계와 의사소통, 상호작용에 기초한 교
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