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학습의 수단으로 활용하는 것이라 하겠다. 이러한 맥락과 우리 교육 현실의 가치와 실제에 비추어 볼 때, 레지오 에밀리아 접근법은 많은 것을 반성하게 한다. 레지오 에밀리아 접근법은 그 동안 교사 중심의 교수 활동, 아동의 지식 소비자간
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레지오 프로젝트의 역사와 철학
오늘날 널리 사용되고 있는 프로젝트 교수-학습법의 모태는 프로젝트 법(The project method)이다. 이것은 학습법의 한 하나로 구안법으로 명명되어 국내에 이미 도입되었다. 원래 프로젝트 법은 콜럼비아 대학의
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레지오 접근법으로부터 시사 받을 수 있는 변화의 방향을 미시중간거시 수준의 세 가지 차원에서 제시 해본다. 1.서론
(1) 레지오 에밀리아의 역사와 배경
(2)레지오 에밀리아의 철학적 배경
2.본론
(3) 교수학습의 이론적 기초
1)피아노
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학습
과정을 폭넓게 이해하고 유아교육기관의 교육방식을 알 수 있게 하여 관계의 개선을
유지시켜주는 기능을 한다.
(4) 레지오 에밀리아식 교육방법은 교육과정의 발현과 전개에 활용되며, 교수학습의
과정을 도와줌으로써 아이들의 가설
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레지오 에밀리아 접근법의 한국 유아교육 현장 적용을 위한 나의 제언
프로젝트 접근법은 교육적인 목적을 가지는 학습 주제를 선택하여 진행하는 방식으로 기존의 학문 중심적인 교수학습법의 학습 목표와 유사성을 보여 국내 유아교육 현
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레지오 에밀리아 접근법에서는 무엇을 전달하겠다는 내용에 초점을 두고 개발된 프로그램이 아니라, 어떻게 전달하겠다는 교수학습방법에 초점을 두고 개발된 프로그램이다. 이런 레지오 에밀리아 접근법에는 미리 계획하고 정해진 교육목
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교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육내용
3) 교수-학습방법
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
Ⅲ. 외국 영유아 프로그램의 비교
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나간다.
- 프로젝트의 마무리는 주제에 따라 다양한 형태로 이루어진다. 1) 두 접근법의 개관
2) 기본성격과 차이점
3) 학습활동의 공통점과 차이점
3-1) 학습과정
3-2) 학습과제
3-3) 학습환경
3-4) 적용환경
4) 논의 및 결론
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교수방법
4) 특징
3. 레지오에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
2) 교사의 역할
3) 교수방법
4) 특징
4. 자연친화교육
1) 이론적 배경
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학습에 활용
14. 교사들은 고립을 희망하며 정기적인 교사회의는 행정에 대한 내용
14. 모든 교사들간 진정한 협력이 정기적 또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경,
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