|
정리하고 학생으로 하여금 최종 판단을 하도록 한다.
배려적 숙고 접근법에 대한 평가 배려적 숙고 접근법은 도덕교육을 포괄적으로 접근하고 있다. 다양한 방법과 전략들이 사용되고 있다. 맥파일은 각각에 대해서 그 타당성이나 가치들을
|
|
|
- 『유아교육학개론』
서영숙·서혜전·정영희·양영아·안소영·이종현·남미선 저자 - 『보육과정』
한국몬테소리 사이트 - http://www.montessori.co.kr
신화식 저자 - 『영유아 교육프로그램』 1. 몬테소리 프로그램
2. 교육과정
3. 시사점
|
|
|
교육개론> 창지사 2013
전경화, 나정숙 외 3명 저 <유아교육과정> 교육과학사 2014 1. 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명
|
|
|
정리
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 운영방법
1. 단원 목표와 학습 목표
2. 인터넷 자원들
3. 팀의 주체성
4. 넓게 이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)
|
|
|
있음을 설명하고 이야기의 구조에 대해 토의한다(교사·학생)
4. 단계 4 : 이야기 구성도를 설명하고 이야기 구성과 연관을 지운다(교사)
5. 단계 5 : 이야기를 읽는다(학생)
6. 단계 6 : 이야기 구성도를 완성한다(교사, 학생)
참고문헌
|
|
|
교육과정에 대한 구성주의적 접근법은 지식과 학습에서 전통적 접근법과는
다른 접근법을 가진다. 전통주의자들은 지식을 외부에서 오는 것으로 인식하는
반면, 구성주의자들은 지식이 학습자의 사회적 물리적 환경과의 상호작용을
통해
|
|
|
교육 프로그램 실행과 평가방법을 배웠다. 13강에서는 성상담을 효과적으로 수행하는 방법과 필요한 준비에 대해 배웠다. 그리고 14강에서 성폭력 피해자 상담을 배우면서, 성폭력 피해자가 겪는 심리적 문제와 상담에서의 접근 방법을 배웠
|
|
|
교육부
◎ Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 위대한 순간들, 경문사 Ⅰ. 수학지도(학습, 수학교육)의 목적
Ⅱ. 수학지도(학습, 수학교육)의 이론
1. 구조주의적, 형식주의적 접근법
2. 발생적 접근법
3. 수학의 초등화
4. 문제해결
|
|
|
교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업형태
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교과서활용
1. 사회과 교과서 ‘선택 학습’과 ‘단원 정리 학습’의 효율적인 활용 방법
2
|
|
|
교육에서 다루어야 할 주제를 시사하고 있다. 위의 학자들의 반편견을 위한 교육의 주제를 비교하면 다음의 표와 같다.
학자들이 제시한 반편견 교육과정의 주제를 정리하면 다음의 표에 제 1. 반편견 교육의 이론적 배경과 필요성
2. 반
|
|
메뉴펼치기
