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프로그램
3) 프뢰벨 프로그램의 교육적 효과 목표 및 원리
4) 프로벨 프로그램의 교육내용 및 활동
5) 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
6) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 레지오 에밀리아 접근법의
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레지오에밀리아 접근법은 서로 유사하나 교육내용, 방법, 목적 등에 대해 그 차이가 명확하게 보인다. 현재 우리나라에서의 접근법은 나름대로의 철학이나 발달이론, 우리나라의 정서에 맞게끔 운영되는 특징적인 프로그램을 찾아보기가 쉽
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프로그램에 중요한 영향을 미치는 필수 요인이라고는 볼 수 없었다.
한편 레지오 에밀리아에서 이루어진 연수 프로그램은 교육감인 Spaggiari, 교육조정자로서의 역할을 오래 해 온 Rinaldi, 미술교사인 Vecchi 등의 강의 및 여러 유치원과 영·유아
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프로그램개발과평가」. 한국방송통신대학교 출판문화원.
이소은, 이순형(2013). 「영유아프로그램개발과평가」. 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오에밀리아 접근법
3. 프로젝트 접근법과 레
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레지오에밀리아 프로그램은 유아교육을 통해 자본주의 사회와 사회주의 사회가 안고 있는 각각의 약점을 보완하기 위해 아동의 개성과 공동체성을 함께 강조하고 있다. 미래사회의 유아교육은 사람과 사람이 더불어 살아가는 사람공동체,
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다면 문헌을 찾고 연구할 뿐만 아니라 진정한 유아존중 교육의 실천을 위해 노력하는 교사의 성숙된 자세가 요구된다.
참고문헌
서영숙, 서지숙 - 다양성과 협력의 가치
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유
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레지오 에밀리아 접근법을 - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 기록작업의 개념 2. 아동관찰과 기록작업 3. 기록작업의 대상, 종류, 자료, 내용 4. 기록작업의 실제 예시 5. 기록작업의 교육적 의미 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 기록작업의 사례 2. 레지
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레지오 에밀리아의 일과구성과 실제 유치원의 일과구성 비교.
(13) 한국유치원과 이탈리아의 비교차이
14)프로젝트 실제
-레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배워야 할 점
레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배워야 할 점은 조직, 자원, 자료이
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레지오에밀리아와 발도로프의 교수방법과 교사역할에 대해 각각 살펴보았다. 위와 같은 두 가지 유아교육의 접근법 중 어느 한 가지가 즉, 어떤 한 가지 입장의 이론에 근거한 특정한 프로그램이 하나의 정확한 규범이라고 볼 수는 없다. 따
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레지오에밀리아 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할, 특징들을 자세히 비교 설명하시오.
1, 레지오에밀리아 프로그램
1) 레지오에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오에밀리아 접근법
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