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유아들 간의 대화, 공동작업, 지식의 공동구축을 자극, 촉진하는 데 있다. 레지오에밀리아 교사들은 유아들의 발달 역사를 중시하여 동료 교사와 함께 3년간 한 반을 밭아 운영하며 다른 교사 뿐 아니라 교육 고정관인 페다고지스타, 아뜰리에
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레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1) 장점
2) 단점
III. 발도르프 프로그램
1. 발도르프 프로그램이란?
2. 발도르프 프로그램의 배경
3. 발도르프 프로그램의 이론
4. 발도르프 프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본
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레지오 에밀리아 접근법에서는 주인공으로서 어린이의 이미지를 강조한다. 특히 아이들의 다양한 표상활동을 위해 활동과정들을 기록하고, 여러 매체 들을 지원해 주며, 유아교사와 협력하여 연구하는 아뜰리에리스타가 유치원 교육 활동의
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레지오 접근법 적용상의 문제점은 무엇인가를 조사해 본 결과 유아교사들은 레지오 접근법의 적용상의 문제점으로 전문가 부족(90.2%), 교사의 시간부족(84%), 교사의 교육기회 부족(76.5%), 환경여건(다 인수학급) 부족(72.9%), 아뜰리에리스타 부
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
4. 교육과정의 운영
① 발현적 교육과정
② 학습도구로서의 프로젝트
③ 유아들의 수많은 언어
5. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
① 교사의 역할
② 페다고지스타의 역할
③ 아뜰리에스타의 역할
6.
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라. 주기 4 : 대체물 이용하기
마. 주기 5 : 경험하기
바..주기 6 : 재표상하기
사. 주기 7 : 확장하기
아. 주기 8 : 심화하기
Ⅵ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
①교육조종자(Pedagogista)
②아뜰리에스타(Atelierista)
Ⅶ.느낀점
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술을 개인 기록 목록, 능력검사 체크리스트, 주제망, 일화기록표 등에 기록한다. 반면에, 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 과정에서 유아들이 만든 결과물을 수집하여 기록한다.
◈ 참고 문헌
1. 교육부(1998). 유치원교육과정. 교육부.
2. 김
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레지오 에밀리아 학교의 가장 특징적인 요소로는 아뜰리에, 아뜰리에스타, 페다고지스타, 팀의 중요성, 선출된 관리들이 유아교육체제의 발달에 참여하는 점, 연구, 실험, 의사소통, 기록 작업을 중시하는 점(Edwards et al., 1993) 등이 있다.
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교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다.
6) ‘아뜰리에스타’, ‘아뜰리에’와 함께 작업한다.
7) ‘페다고지스타’가 교사의 자율성과 전문성 향상을 지원한다.
3. 교사의 역할
1) 레지오 에밀리아 접근법에서 교사는 3년간 같은 유아와 학부
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레지오 에밀리아 접근법에서 교사는 3년간 같은 유아와 학부모 집단과 지내고 동료 교사와 팀으로 함께 일한다. 팀으로서 두 명의 교사는 다른 교사들, 유아교육기관의 직원, 아뜰리에스타와 상호작용을 하고 페다고지스타의 지원을 받는다.&
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