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프로그램으로서의 레크리에이션 활동분야를 살펴보았으며, 이러한 분야에서 레크리에이션 지도자들은 참여자들에게 신체적, 정서적인 욕구충족과 정신적인 자아실현을 위한 지도활동을 다양하게 전개하고 있다.
문화 복지는 정신적 자아실
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선수 집합 A조 : B조
- 농구 선수 집합 C조 : D조 [각 경기장으로 이동]
- 주심 및 선심: 선수 및 경기 소품 확인
9. 가족 놀이 마당
- 가족 이어 달리기대회, 피구, 족구 시합
10. 중 식(축하공연-대중가수 초청 공연)
11. 축구, 농구 결승
12. 줄다리기
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는 것이 보다 바람직하다.
그러므로 청소년이 고용되어 있는 직장에서의 체육활동이나 레크리에이션프로그램은 건전한 청소년 생활을 유도하는 데 있어서 매우 중요한 역할을 하고 있다.
Ⅲ. 결론
사회가 전문화되고 변화하는 현대사회에 있
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레크리에이션프로그램에 참여 할때에는 정상인과 지도자가 이들 지체자를 잘 이해하여야 하며 지체자의 신체적 상태와 활동능력은 같은 연령의 정상인과 비슷하므로 신체적인 활동을 많이 수반하는 레크리에이션활동에는 가능한 한 조기에
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하는 것을 중점으로 둔다. 원을 그려서 남자는 안쪽 여자는 바깥쪽으로 돌면서 서로 인사하고 악수를 한다. 개 요
1. 일시(when)
2. 장소(where)
3. 대상(who)
4. 준비기간
5. 프로그램 특징
프로그램 타임테이블
프로그램 세부정보
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프로그램을 개설, 운영하는 것이 노인들의 여가활동을 돕는 복지 정책이 될 수 있다.
경로당
1960년 전.후로 국가, 지방자치제, 지역주민의 협력등에 의하여 자생적으로 설립
-> 전통적인 한국의 노인 휴게소
*표1> 경로당 시설 및 이용
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프로그램
내용
준비/비고
08:00~09:00
기상 및 세면 체조
기상 후 각자 세면을 마치고 체조 및 조깅실시
시간 엄수
09:00~10:00
아침식사
구비된 식당에서 식사
10:00~12:00
영화시청
스포츠관련영화 시청
강당
시청각 기구
12:00~13:00
점심식사
구비된 식
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레크리에이션의 역할
2. 레크리에이션의 선행조건
3. 레크리에이션의 영역과 활동
4. 직장 레크리에이션의 효과
5. 가족 레크리에이션
6. 치료(교정)레크리에이션
7. 레크리에이션지도자의 자질 및 구비요건
8. 레크리에이션프로그램
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프로그램”: 신흥대학의 윤태빈 교수님과 그의 제자들이 아이들에게 바이올린과 첼로를 가르쳐주고 있다. 5명의 아동이 악기과외를 받고 있다. 또한 매월 첫 째 주에 건대 상청회에서 레크리에이션프로그램을 진행해 주고 있으며, 공모전 써
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표현해 준다.
아동이 분명한 감정을 표현할 때는 감정을 말로 읽어준다.
아동이 선생님에게 역할을 주고 놀자고 하면 시키는대로 한다.
칭찬이나 비난을 하지 않는다.
질문하지 않는다.
훈계하지 않는다.
수동적이거나 조용해서는 안된다.
아
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