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따른 학교사회복지사의 개입이 필요합니다.
마지막으로 학교사회복지프로그램을 개발한다. 학교사회복지 프로그램에는 레크리에이션, 인성교육, 자아발견, 잠재력개발, 미래설계를 위한 교육 프로그램을 개발한다. 만약에 학교사회복지사
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따른 학교사회복지사의 개입이 필요합니다.
마지막으로 학교사회복지프로그램을 개발한다. 학교사회복지 프로그램에는 레크리에이션, 인성교육, 자아발견, 잠재력개발, 미래설계를 위한 교육 프로그램을 개발한다. 만약에 학교사회복지사
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그런 상황에서 운동이란 생각하기 어려운 현실일 것이다. 늘 어두운 방 안에서 누워만 계시는 그분들을 보면서 주위에서 조금만 관심을 가지고 운동이나 레크리에이션 프로그램을 마련해드렸으면 하는 안타까움이 들었었다.
이번 기회를 통
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보건사회사업은 한계가 있었델
것이다. 이를 계기로 사회사업가는 극빈층을 대상으로 재정적 구호를 제공하는
직업과 정서적인 문제를 가진 사람을 상대로 케이스워크를 하는 직업을 넘어 사
회보험기구, 공원과 레크리에이션 프로그램, 농
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조별토론)
1기당 8시간
심리치료사 2급
000
가족복지과 과장
1년
동아리활동,
성교육
1기당 8시간,
1기당 2회
레크리에이션강사 2급
4) 사업기간
2005년 3월 ~ 2006년 2월 (12개월)
5) 경험적 근거
내 용
기 관
프로그램명
내 용
실시기간
긍정적 효과
제
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프로그램
슈퍼비전
김은주
과 장
경력 6년
주 1시간
프로그램
총괄진행
황희선
교육문화
사회복지사
경력 3년
주 4시간
프로그램
자원봉사
자원봉사
주 2시간
9. 프로그램 예산
항 목
산 출 근 거
계
레크리에이션
모집 및 홍보
현수막제작 50,000
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프로그램
- 휠체어 사용자를 위한 체육프로그램
1) 스틱 하키
인원 : 한 팀에 5~7인
장소 : 옥내외, 어느 쪽이라도 가능함, 인원과 이동능력 등에 맞추어서 코트를 만든다.
용구 : 스틱이나 막대기 10~14개, 축구공, 배구공, 핸드볼 중에서 1개
방
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프로그램의 평가
1) 목표별 평가
☞ 목 표 1. 프로그램의 활동내용별로 진행회수와 참가자 수로 프로그램의 진행정도를 평가한다.
- 하위목표 1. 대상자들의 참여와 활동내용을 관찰하여 평가한다.
- 하위목표 2. 대상자들간의 관계를 관찰하고
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레크리에이션 프로그램은 유용하고 유쾌한 생활을 제공하는데 중요한 역할을 담당할 수 있다.
⑤ 기타
정신지체학생 은 대개 정상적 발달경험에서 제외되는 경우가 많아 발달의 기회를 자주 제한되어진다.
창조적 활동, 취미, 학습경험 등을
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프로그램의 내용은 기본운동기술을 포함하여 놀이와 게임 기술, 개인 운동과 스포츠 기술, 레크리에이션, 등산 및 캠프와 같은 야외 활동으로 구성할 수 있다. 또한 생활 적응 활동으로서 각종 시설 이용방법이나 가사활동 등이 포함되어야
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