|
다문화가정의 유아기 자녀는 다양한 어휘력 습득을 할 수 있으며 부모도 한국어를 공부하며 아이와 원활한 소통을 이끌어가야 할 것이다.
한국은 더이상 유일민족, 한민족이 아니다. 국제사회의 교류 및 국제결혼으로 다문화가정이 증가하
|
|
|
사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014 1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 변천과정
3. 다문화 가정에 대한 서비스 종류와 내용
(1) 중앙정부
(2) 다문화가족지원센터
4. 앞으로의 전망
|
|
|
가정 자녀 교육실태 연구」(한국교육개발원)
홍영숙 (2007),「다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점」(광주교육대 교육대학원 석사학위 논문)
김형일 (2008),「지리산댁 샬롯」(KBS 인간극장), 114화
경향닷컴,「농어촌10명중4명국제결혼
|
|
|
국제결혼가족의 새로운 개념이다.
크게 이주민 가정과 한국인과 결혼한 남성 혹은 여성으로 이루어진 가정을 포함한다.
최근 국제결혼의 증가, 이주민 가정 유입의 증가로 인해 우리나라 사회에 많은 다문화가정이 생겨나고 있다.
|
|
|
다문화가정 기사)
과제7. 우리 사회의 결혼은 어떤 방향으로 나아 갈 것이라고 전망해 볼 수 있는가?
우리 사회의 결혼은 앞에서 보았듯이 상당한 다양한 형태의 결혼으로 나타날 것으로 보인다. 국제결혼으로 인한 다문화 가족 그리고 아예
|
|
|
결혼이민자 가정의 유아를 담당하는 교사가 느끼는 어려움”, 한국교원교육학회, 2007
- 서문희외, “다문화가족 양육지원 방안”, 여성가족부, 2010
- 서병훈, “국제결혼 이민자가족의 다문화 사회통합을 위한 정책적 지원방안 연구”, 호서대
|
|
|
다문화 사회로의 진입기인 우리나라의 경우, 다문화가정 학생을 위한 학교에서의 한국어교육은 아직 준비가 되어 있지 않은 실정이다. 몇 몇 연구 혹은 시범학교에 특별지원을 통한 한국어반 운영 이외에는 대부분 개별 교사가 다문화가정
|
|
|
결혼이주여성의 가족 해체 경험에 관한 질적연구(2013), 한국사회복지질적연구
3) 주소희 외 1명, 결혼이주여성의 문화적응과 정서적고립 및 소외와의 관련성연구(2014), 사회과학 담론과 정책
4) 박인아 외 2명, 결혼이주여성의 복지 향상을 위한
|
|
|
국제결혼이 확대됨에 따라 우리사회 다문화 가족 또한 날로 증가되고 있다 할 것이다. 그러나 다문화가족은 앞서 언급한 바와 같이 여러 문제로 고통받을 수 있는바, 정부에서는 더욱 다각적인 방법으로 다문화가정의 정상화를 위해 노력할
|
|
|
결혼의 형태를 국제결혼가족이라 하며 마지막으로 다양한 가족의 형태 중 하나를 다문화 가족이라고 한다. 한국사회도 단일문화 단일민족으로 구성된 사회가 아니라 그 국가의 구성원 또한 다양한 인종과 그들 고유의 문화가 어우러지는 다
|
|
메뉴펼치기
