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1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달이론
1-1. 도덕 발달단계
1-1.1 단계별 설명 및 예시
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 교육론
3) 콜버그(Kohlberg)의 교육적 시사점
III. 결론 9
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
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철학과 도덕교육』,교육과학사, R. Straughan
『정신분석 이야기』, 건국대학교출판부, 강영계
『도덕성 발달이론과 교육』, 서울:인간사랑, 김태훈 1. 정신분석학 이론을 선택한 이유
2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기
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철학과 도덕교육』,교육과학사, R. Straughan
『정신분석 이야기』, 건국대학교출판부, 강영계
『도덕성 발달이론과 교육』, 서울:인간사랑, 김태훈 1. 정신분석학 이론을 선택한 이유
2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기
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Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
1) Piaget 이론의 철학적 기초
2) Piaget 이론의 인지적 발달 과정
2. 피아제 인지발달 이론에서의 3~5세 유아
3. 피아제 인지발달 이론과 3~5세 유아보육 시사점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과정 내용 참조
http://www.mw.go.kr/front_new/jc/sjc0114mn.jsp?PAR_MENU_ID=06&MENU_ID=06141101
* 보육과정, 박선혜 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신
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교육의 평가 방법
1) 관찰법
2) 작품분석
8. 유아교육의 평가 적용
1) 일과 운영에 따른 평가 적용
2) 자료 수집
9. 유아교육의 평가 결과
10. 유아교육의 평가 결과의 활용
11. 평가의 내용과 방법 결정
12. 평가에 대한 나의 의견
Ⅲ
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발달이론 연구, 공주대학교 석사학위논문, 1999
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 석사학위논문, 2005
콜버그레빈휴어/문용린 옮김, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식, 피아제와 콜버그의 도
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교육개론』. 공동체.
김수향 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김연진 외. 2016. 『영유아 보육과정』. 태영출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 철학적 기초
(1)교육관
(2)아동관
(3)지식론
2. 나의생각 및 제언
Ⅲ. 결론
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교육공학연구.
강이철(2000). 교육공학과 설계학. 교육공학연구.
왕경수 외(2005). 교육공학 연구의 현황 및 과제. 한국교육공학회 20주년 기념 연구 논문 발표집.
고영준(2009). 실천적 개념으로서의 역량. 교육철학.
박성익 외(2011). 교육방법의 교
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교육수준 등도 다를 것인데, 이 모두를 학생이라는 이름 하나로 묶어서 똑같이 교육시킨다는 것은, ‘생각한다’는 인간의 특성을 무시한 태도라고 생각된다. 따라서 인간의 여러 가지 발달 과정을 잘 이해하는 것, 특히 도덕성 발달을 잘 이
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