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시켜야 한다.
셋째, 윤리학적인 요소라든지 책임감을 아동에게 갖도록 해야 한다. 제1장. 고대 그리스, 로마의 교육
제1절 고대 그리스 문화
제2절 로마시대의 교육
제2장 중세의 교육
제1절 중세의 교육적 배경
제2절 중세의
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그리스 로마신화 제 1권, 2권 2007년 웅진 이윤기 저
길위에서 듣는 그리스 로마 신화, 2006년 웅진닷컴 이윤기 저
시의 탄생, 설화의 재생, 2002년 청동거울, 오정국 저
영어로 신화 읽기 신화로 문학 읽기, 2001년 (주1)문정 출판사, 장인식 저
한국
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유럽문화
<목 차>
I. 서론
Ⅱ. 유럽문화의 기원과 발전
Ⅲ. 중세 유럽과 그리스도교 문화
Ⅳ. 근대문화의 탄생
Ⅴ. 민족 주권국가의 문화
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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in Europe, Aldershot/Broodfield, USA/Hong-Kong/Singapore/Sydney, 1995. I. 머리말
II. 유럽문화의 기원과 발전: 그리스 로마의 고전문화
III. 중세 유럽과 그리스도교 문화
IV. 근대문화의 탄생: 르네상스와 종교개혁
V. 민족 주권국가의 문화
VI. 맺음말
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도시」, 『주간조선』, 1608호, 조선일 보사, 2000.
- 김원익, 윤일권, 『그리스 로마 신화와 서양문화』, 문예출판사, 2004.
- 이경덕, 『우리 곁에서 만나는 동서양 신화』, 사계절, 2006.
- 홍사석, 『그리스의 신과 영웅들: 살아있는 지중해』, 혜
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그리스
자유로운 성
여성의 지위
매춘성행남색 권장
신화속의 성
1) 제우스
2) 헤라
3) 헤라클레스
4) 아프로디테
5) 아폴론
6) 디오니소스(파카스; 씨앗)
7) 프라이포스
5. 로마시대
아우구스투스
여성지위의 상승
성적 방종
로마제국멸망
로
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단결하여 위기를 극복하려는 점, 그리고 뛰어난 시민의식이 로마를 다른 국가들과 차별시켜 주며 고대의 최대 제국으로 만든 것이다. 그리고 팍스 로마나(로마에 의한 평화)를 위하여 공화정 로마는 또 한번의 변신을 거듭하여 제정으로 변화
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요청해야만 하였다. 또한 시민들은 시민들대로 제국에 대한 감정이 격하되어 전도시가 오랫동안 내전의 무대가 되기도 하였다.
이상에서 기번은 로마제국의 전반적인 쇠망원인으로 군부의 군기 이완 및 부패, 여러 황제들과 귀족들의 사치와
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시 되는 인간의 본성을 살펴보고 이에 대한 자각을 할 수 있도록 해준다.
참고문헌
이윤기, 이윤기의 그리스 로마신화 ,서울 웅진닷컴,2000
유시주, 거꾸로 읽는 그리스 로마신화 , 푸른나무,1999
아도다 다카시, 신들의 사랑, 범조사 , 1996
박경
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로마제국의 도덕적 타락
‘로마의 평화’(Pax Roma)에 의해 평화를 유지하고 세계제국의 중심인 모나는 기원전 1세기부터 ‘죄악의 심연으로’ 변질되기 시작했다.
“부는 로마인들에게 허영을 갖다 주었으니, 쾌락과 사치와 방탕에 의해 한
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