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을 보게 되었다. 그 중 한 사내는 얻어맞아 쓰러졌고, 나머지 한 사내는 틈을 타 로빈슨이 있는 방향으로 달려왔다. 로빈슨은 종을 입수할 수 있는 절호의 기회라 생각하고, 사내를
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강의 1~7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 한 작품을 골라 정독합니다. 작품에 대해 줄거리요약(A4지 1쪽)과 본인의 감상과 해석(A4지 1쪽)으로 과제물을 작성합니다. (분량 A4지 총 2쪽. 점수 30점)
로빈슨 크루소
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었다.
그 후, 로빈슨은 브라질에서 농장을 경영하고 무역업을 하여 성공을 거두었다. 그러나 브라질의 부유한 농장주가된 로빈슨 크루소는 그 것에 만족할 수 없었다. 그의 마음 속에 자리잡은 바다에 대한 그리움은 멈출수가 없었던 것이다.
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해소되어갈 때 즈음에 무인도 밖에서 커다란 불안요소가 개입하게 된다. 바로 해변에 찍힌 야만인의 발자국. 이로 인해 크루소의 불안증이 다시 도지기 시작하며 이야기가 새로운 국면으로 접어들게 된다. 이후 로빈슨은 야만인들을 물리치
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로빈슨크루소처럼 스스로 자신의 문제를 해결해 나갈 수 있는 능력을 키워주는 노작교육을 강조했다.
⑥ 소극적 교육에서 적극적 교육으로
감성 교육에 중점을 두는 아동기 교육까지는 소극적 교육을 실시하나, 이성이 발달하는 소년기 이후
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로빈슨 크루소』(Robinson Crusoe, 1719)
『로빈슨 크루소』의 종교적 측면
『로빈슨 크루소』의 물질적 측면
『로빈슨 크루소』의 형식적 측면―로맨스 그리고 소설
『로빈슨 크루소』의 엔터테인먼트(entertainment)의 요소
2. 다니엘 드포의 『
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2. 경력사항(1000자 이내)
2년 간 해외사업부 개발도상국000 사업…
3. 지원동기(500자 이내)
로빈슨 크루소를 읽으며 세계를 누비는…
4. 희망업무 및 포부(500자 이내)
입사 후 1년간 업무 수행 능력과 역량…
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자세한 부분까지 질문을 할 수 있기 때문에 자신의 생기부에서 모르는 내용은 없어야한다. 저자는 생기부의 모든 내용을 숙지하고 질문에 대비도 하였다. 예를 들어 독서분야 질문을 대비해 읽은 모든책의 줄거리와 느낌 점을 다시 한번 상기
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